美的贊賞

 

文/楊少校

 

上課鈴響了，我從書包里拿出書剛放到課桌上，突然聽到模特大姐叫了一聲“好美啊，美男子”。我以為班里來了幾個衣著光鮮，儀表堂堂的年青人，向老年朋友推銷保健品或健身器材的推銷員。猛回頭一看，原來是皮膚白晰，五官端正，個子高挑，臉上沒有老年斑等雜質(zhì)的劉老師，從教室后門進來。

 

他戴一頂有帽沿灰白色線織帽子，穿一件粽黑色皮夾克，著深色長褲，提一個黑色公文包，像一位有著幾分書生氣的學(xué)者。他輕盈地從我的桌邊走過。從背影看他沒有老年人發(fā)福的體態(tài)，身材勻稱，運動靈活，身板硬朗畢挺，顯得精精致致，頗有涵養(yǎng)。如果在路上離遠點看，你會認為走在前面的是一位年富力強的中年人。難怪模特大姐對美的欣賞發(fā)出贊嘆。

 

誰不喜歡美的東西呢？愛美之心人人皆有。記得小時候，村上的大伯大嬸們竄門時，看到鄰家的小孩長得乖巧好看，總忘不了夸幾句：“你的崽長得好喲，溜溜光光，像粒豆樣”。對美的贊賞形象而生動。可見人們對美好的東西或事物是向往、贊賞和追求的。

 

在群芳圃里，園藝大師會挑選最美好的苗木花卉栽到公園、景點、城市的交通干道；家庭主婦喜歡挑選最漂亮的花草擺在居室客廳或陽臺；作物育種學(xué)家在選育新品種的過程中，挑選表現(xiàn)力強的優(yōu)勢材料作親本或作后備材料繁殖，鑒定成果推廣；雕塑家也是如此，在雕塑作品時會選擇上等材質(zhì)作坯料，琢出精美的藝術(shù)品供人欣賞收藏。今天的陶瓷制造商，不斷創(chuàng)新設(shè)計出新一代紅瓷、青花瓷、鏤空瓷、窯變瓷放到賣場，美不勝收，激發(fā)人們的購買力。如果造出土頭土腦的陶罐，不打上古董的牌子，是賣不出去的。

 

這使我想到，中華文化上下五千年，人口發(fā)展至今，不也就是由我們的祖先、父輩們一代一代的選育，優(yōu)勝劣汰，塑造了我們今天這一輩和后輩們的風(fēng)采。劉老師活到七十幾歲，還顯得那么俊朗瀟灑，其父母的遺傳基因優(yōu)勢選擇可見爐火純青。像是給今天的計劃生育提倡優(yōu)生優(yōu)育提供了一個范本。

 

突然他的影子在我眼前破繭化蝶，幻化成一位20來歲，充満青春和活力満臉陽光的男孩。他有很多的幢憬、志向。讀書、當(dāng)兵、經(jīng)商、當(dāng)工人，雄心勃勃。以他的自身條件，這些行業(yè)都有機會，是搶要的人才。如果選擇當(dāng)兵，他會被選入國家閱兵儀仗隊的舉旗手，或天安門每天升國旗的禮儀兵；如果選擇經(jīng)商，會是一個風(fēng)雅倜儻的儒商，而不是奸商；如果當(dāng)工人，那就可惜了，這不是埋沒人才嗎？

 

休課鈴響了，打斷了我為這個年青人謀劃人生，運籌帷屋煞費苦心的思路。這時劉老師轉(zhuǎn)過頭來，與鄰桌同學(xué)在細心交談。正面看去，他的面部表情是那樣和善，溫文爾雅，充満智慧，就像一位學(xué)識淵博的長者彬彬有禮與學(xué)生交流。再仔細看去，臉上沒有軍人那種剛毅和霸氣，商人那種圓猾和狡窄的眼神，工人那種憨厚的神態(tài)。卻有一幅與生倶來的書生氣質(zhì)，怎么看這位學(xué)長像是一位文化人，一位老師，一位知識豐富的專家教授。

 

繼續(xù)上課的鈴響了，我應(yīng)該認真聽課了，再不能胡亂猜想。回過神來，我又覺得自己糼稚可笑，出生在那個年代的人，計劃經(jīng)濟下人們就業(yè)是統(tǒng)分統(tǒng)配統(tǒng)招的，哪由得你自由選擇職業(yè)。把你分到那里，就在那里生根開花結(jié)果。

 

自己不就是一個典型的例子。我生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，看到父母日出而作，日落而息，辛苦一年掙不了幾個錢，日子過得很清苦，就想跳出農(nóng)門。聽父母訓(xùn)導(dǎo)：“萬般皆下品，唯有讀書高”。立志好好讀書，可命運總捉弄人，我一生都末跳出農(nóng)村，與農(nóng)業(yè)結(jié)下了深厚的緣。

 

就像一個村婦，走在阡陌的田埂上，看日出東方，日落西山。寸草寸土見證了我一生追求的心路歷程。冬雨秋風(fēng)卷走了我的青春年華，一年一度的光陰覆蓋了我的成長年輪，艷陽烈日將我的身軀灼得紫銅，令我濁眼頓開。

 

在工作的地方，我看見蔚藍的天空，被樹枝劃出一叢叢一朵朵火燒云，連著連綿起伏的田野，讀我美麗的鄉(xiāng)村。樹的風(fēng)姿掀起我對這片土地的奮勇執(zhí)著。就像匍伏爬地的馬鞭草依戀土地絲絲入扣，展枝開葉。

 

翻滾的稻麥，飄香的油菜花滋潤我的血脈，豐收在望的莊稼成就我的快樂。跟隨春的腳步，燃情四季。旋轉(zhuǎn)在鳥語花香、天寒地凍的土地上，與稻麥菽粟歡聚一堂，聚一份歡暢，聚一份吉祥，聚一份風(fēng)調(diào)雨順的好時光。將酸甜苦辣拋在腦后，喜怒哀樂盡情揮灑。猶如雨打荷葉催花淚，參差不齊一枝開。像嚼著檳榔一樣，有點兒甜，有點兒醉。依著時光老人的導(dǎo)入，一步一步地溫尋生活拾趣，慢慢地品償，慢慢地回味。

 

我愛城市的熱鬧，更愛農(nóng)村的恬靜。在沒有墻垣欄柵阻隔的視線里，你看那田間勞作的人們，聽不到機器轟嗚的嘈雜聲，耳根清靜。田埂邊的蒲公英、地菜籽、車前草個個飏舉著頭，沒有下崗的煩腦。水渠邊的野刺玫，爭奇斗艷，探頭探腦。還有那狗尾巴草，躍躍欲試，爭著與小朋友握手。屋坪前的香樟樹，池邊的綠柳黃鶯、杜鵑在枝椏間穿行，清脆回語；廳堂中的燕子、檐下的麻雀飛進飛出唱著和諧歌。遠處隱隱的青山，迢迢的水被風(fēng)吹暈開來，都在逗著你，將你刷新。

 

在我們被瑣碎磨損的生命里，田野揚起綠色的旗幟，在我們辛苦勞累討生活中，注入新鮮的活力。斜陽殘照，農(nóng)人夕下。留下一片幽靜的昏昏的暮，升起輕輕的霧，披上薄薄的紗，一彎清清的月，照著淡淡的影，和著泥土的芳香，將你帶入新的夢境，放飛新的夢想。第二天起來，太陽又是新的，時間還在，是我們在飛逝。在世代更迭的歷史中，生命蘊含奮進的活力。

 

回頭看看劉老師，他的年紀比我大，他的命運應(yīng)該比我好些。他的人生是在柏油馬路上與車水馬龍奔馳，而我的人生是在阡陌的田埂上迂回，與青青草茸共舞。他的學(xué)業(yè)應(yīng)該是一氣呵成，而我卻是斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)習(xí)，至今末裝上半杯水。

 

當(dāng)我在讀小學(xué)的時候，他應(yīng)該參加了工作。當(dāng)我在不斷追求學(xué)業(yè)時，他已是學(xué)富五車。當(dāng)我走上工作崗位，他應(yīng)該是一個年富力強，文武雙全勇挑重擔(dān)的棟梁之材。他的人生應(yīng)該是豐富多彩的。我敬慕這位學(xué)長，不想把他的名字成為心中的無影底片，一幕白墻。把他刻在記憶里，鏤成一個符號，讓歲月無法漂洗。將他的名字韻成一首詩，一時找不到適當(dāng)?shù)脑~語，繪成一幅畫，又不能突出主題。這下我可為難了，猶于不決，難以下筆，我審美疲勞了。

 

那堂課到底聽進了多少我不知道。覺得口干舌燥，順手端起放在課桌上的豆子芝麻茶，一口下去，満口醇香。鄰家大嬸竄門時夸別人家孩子“溜溜光光，像粒豆樣”的贊美之詞在耳邊響起。有了，劉老師不就是一位孝子嗎？鄰家孝子一劉郎，令母喜來讓娘傷，文武狀元都中榜，魚和熊掌兩為難。

 

下課鈴響了，我該回家了。家人還在等著我唱鍋碗瓢盤交響曲呢，立即收拾書包，起身離開。這時坐在后面的一位胖胖的同學(xué)也在收拾書包。抬頭望了一眼，見他的神態(tài)有點像我的二叔，二叔比他高點，胖點，是個蠻有福氣的人，二叔的名字取得很大氣。我很好奇，回去便拿著學(xué)員座次表對號一番，原來是傅老師。

 

他的名字比我二叔的名字還要大氣得多，蘊含著某種力量。就像高山的瀑布飛流直下，濺出一種恢宏滂沱的氣勢。具有一種神功，將某種東西嶊毀重建，風(fēng)雨雷電過后，萬物滋潤，一派生機。就像傳說中人們需要的英雄一樣。如后羿射日，鐘魁捉鬼。當(dāng)人民的生命財產(chǎn)受到威脅侵害時，這個英雄就會出現(xiàn)。再看看傅老師的職業(yè)，他是一個坐在天平稱前的人，一個為人民服務(wù)、公開公平的執(zhí)法者，降妖除魔，匡扶正義，為建設(shè)和諧社會出力的人，是老百姓心中的英雄。我真佩服他的父母，怎么這么有眼光，在設(shè)計孩子的前途命運時，有了前瞻性。他的職業(yè)生涯印證了父母給他取名時的某種暗示。縛住孽龍拯蒼生，滴灑甘露潤物杰，清池涌動漣漪美，紅日倒影彎鉤月。

 

車流在人海中奔馳，我的思緒在車輪碾壓下延伸。下課了，老年大學(xué)今日的莘莘學(xué)子，昔日的社會精英們那匆匆的腳步，是否都會像我一樣，趕忙回去洗衣做飯？我想不會，他們會的東西很多。也許他們正在寫一幅書法，描一幅畫圖，填一首詞，彈一首曲，或在雄渾高昂，冷艷的紫光燈下，交互的纏著，挽著一支支美人的臂膊，跳著圓舞曲，精神矍鑠與年輕人角逐。或在燈與月并存著，交融著，借著清清的月，渺渺的燈的靈輝，跳著廣場舞。我沒有特長，也沒有才藝，不會打牌，朋友也不多，躲在家里相夫教子還稱職。每天的日常生活是游走在客廳，廚房，集市，除了洗衣做飯，我什么都不會，通過進老年大學(xué)讀書學(xué)習(xí)，晚年生活增加了一點亮色，有了一種精神的寄托。

 

老年朋友們，假如沒有自然可以依傍，也沒有可以信賴的朋友，你可以自己出去走走，去看看農(nóng)家樂，去看看曠野花，去看看路邊的小草。將他們?nèi)噙M你的生活，與自己對話。就象畢淑敏老師所說：“回憶那些經(jīng)歷中最美好的片段，溫習(xí)曾今使心靈震撼的鏡頭，總結(jié)那一份獨屬于你自己彌足珍貴的東西”。只有你自己才知道它對于你的意義，將它整舊如新，化成詩的韻律，讓自己生活在詩情畫意里。

 

 2010年1月8號

 

（注：本文已獲作者授權(quán)發(fā)布）