讓文字在聽寫中住進(jìn)心靈

 

作者：梁耀鮮

 

　　最近，我縣又有一場引人注目的漢字聽寫大賽在田東中學(xué)報(bào)告廳落下帷幕。

　　這次比賽，學(xué)生分中小學(xué)兩組，老師分高中、初中、小學(xué)、幼兒園四組。城鄉(xiāng)競技，師生同臺，氣氛灼熱，高潮迭起，精彩一波又一波。春風(fēng)喚醒文字庫，春雨洗禮聽寫人。這是一場春天的盛宴，一場文字的寄托，一場心靈的對接。多讀書，讀好書，會讀書，讀懂書，成了貫穿整個(gè)比賽的鮮亮紅繩，成了文字走進(jìn)心靈的最好答案和必須選擇。

　　比賽的那幾天，我跟幾個(gè)同事一起，端坐在裁判席，手中拿著兩張不同顏色的牌，堅(jiān)定而神圣。每次主持人出題、選手們答題之后，我們這些裁判都是循環(huán)往復(fù)的動作，除了舉牌，還是舉牌。在劍拔弩張之間，倉促和嚴(yán)謹(jǐn)，判斷和決斷，掌聲和嘆息，都在傾訴，都在回復(fù)。我總覺得，漢字聽寫比賽，其實(shí)就像最完美的打靶，選手們每次都必須打中10環(huán)，7環(huán)8環(huán)不成，9.9環(huán)也不成，因?yàn)槲覀兪种械呐浦挥小罢_”和“錯(cuò)誤”。沒有基本要求，只有最高標(biāo)準(zhǔn)。

　　那一個(gè)集體答題環(huán)節(jié)，聽寫詞語，答案是“墳塋”。當(dāng)大家都認(rèn)為是送分題時(shí)，意外出現(xiàn)了。有一個(gè)小組在集體反復(fù)斟酌之后，派出她們認(rèn)為最可信賴的代表到平板前答題。當(dāng)主屏幕亮出各組答案時(shí)，她們小組的成員無不捂腦跺腳，十分懊惱。看得出來，她們把“塋”跟“瑩”混淆起來了，雖然下面部分也有“土”，只是習(xí)慣性地在那個(gè)土的右邊加上一點(diǎn)。差之毫厘，失之千里。那時(shí)，笑靨送給別人，苦果只能留給自己。可見準(zhǔn)確答題是多么的重要。

　　簡單的東西其實(shí)也不簡單。“萬”的第二筆是什么？那天這道題出其不意地充當(dāng)了名副其實(shí)的攔路虎。選手們都在思考著，比劃著。答案出來了，能夠?qū)懗觥皺M折鉤”這一正確答案的只有一組，出乎意料。給“罅漏”注音，這一題變成丟分題似乎還情有可原，有一定的難度，但并沒有超綱。見到選手們很不甘心地在答題板上胡亂涂改，我在心里也只能報(bào)以同情的微笑。作為考生，在這種關(guān)鍵時(shí)刻，誰不這樣無助地押押寶呢！

　　當(dāng)然真有更難更偏的內(nèi)容。能夠完整寫出“梟首示眾”的選手幾乎沒有，主要是這類詞語平常可運(yùn)用的語言環(huán)境不多，當(dāng)屬冷僻之列，選手雖是有備而來，但總有備不到的地方，這也是正常現(xiàn)象。還有諸如“小簟”“ 蟲豸”“兜鍪”“拷綢”“得魚忘筌”等等，考生幾乎都是躺平，一個(gè)字都不寫。這給了機(jī)靈的主持人借機(jī)調(diào)侃的機(jī)會。他會用夸張的聲調(diào)說，怎么一個(gè)字都沒有？我以為設(shè)備都壞了呢！引來了滿堂呵呵哈哈的笑聲。

　　設(shè)備也真會有瑕疵之時(shí)。那塊平板，也偶有寫不出，或?qū)憴M變成捺，越著急越亂蓬蓬的，密密麻麻一片。選手會兩手一攤，苦笑著臉，無奈地接受評委那個(gè)令人不服的判決。有些跟設(shè)備無關(guān)，但出題的設(shè)想可能要求太高了些，也給正常答題帶來不少麻煩。比如要在30秒鐘之內(nèi)寫出五個(gè)帶有“虍”字頭、或者帶有“彡”偏旁的字，看似可以，實(shí)際上并不可以，整場比賽，這類題型沒有一個(gè)考生完整地寫得出來。考生覺得有勁使不出，很憋氣。還有一些比較長的古詩句，如“巴山夜雨漲秋池”“提攜玉龍為君死”等等，由于時(shí)間不夠，能書寫完整的考生很少，看著他們的答題痕跡，有的最后一個(gè)字只寫了一半，最后也只能無奈地胎死腹中了。

　　漢字聽寫比賽，比的是積累，是準(zhǔn)確，是規(guī)范，是速度，是智慧和聰明。“露是真珠”“完璧歸趙”這些似是而非的個(gè)別字，考生們大多都能慧眼識破，不掉陷坑。在一些有相當(dāng)難度的看圖寫詞語的題目中，考生也能夠領(lǐng)會題旨，準(zhǔn)確答題。如“百年樹人”“程門立雪”等，表現(xiàn)出比較厚實(shí)的文史知識和清晰的思維能力。能答對這樣的題目，觀眾熱烈的掌聲總是經(jīng)久不息。

　　一個(gè)漢字，一方天地。既然是比賽，就會有輸贏，就會有笑聲和哭聲。我們高興地看到，這次比賽，一些老牌勁旅，底蘊(yùn)深厚，實(shí)力超群，在很多項(xiàng)目依然一馬當(dāng)先，傲視群雄；一些教壇新貴，也在快馬加鞭，漸入佳境，屢有斬獲；更為難能可貴的是，一些條件相對落后的學(xué)校，如作登中心幼兒園，心比天高，奮發(fā)圖強(qiáng)，憑著努力和韌勁，在風(fēng)險(xiǎn)題的“點(diǎn)球”大戰(zhàn)中艱難勝出，喜獲全縣第一，捧到那塊照亮全場的特等獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌！它的意義已經(jīng)超過這次比賽本身。那天比賽休息期間，我到田東中學(xué)的讀書角，翻看其中的一本書，書名叫《情商的秘密》，書面有一句話這樣寫道：“三分智商，七分情商。成功需要智商，更需要情商。情商，人類智能的第二次生命，決定個(gè)人命運(yùn)的最關(guān)鍵因素。”看到臺上歡呼雀躍慶祝勝利的作登中心幼兒園的老師們，我對這本書的觀點(diǎn)深信不疑。

　　身為評委，我也有走神的時(shí)候。在主持人聽寫“佯嗔”這個(gè)詞語時(shí)，我的頭腦竟然出現(xiàn)我讀小學(xué)時(shí)的一個(gè)至今還十分清晰的鏡頭。那時(shí)每天下午的最后一節(jié)課，老師總是安排我們晚讀。我們整班學(xué)生都會很自覺地大聲朗讀，把每一篇課文讀得滾瓜爛熟，倒背如流。每天那節(jié)課的最后十來分鐘，是老師檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的時(shí)間。老師會站在黑板前，隨機(jī)叫學(xué)生到講臺，聽寫生字、重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)句子。我們都很興奮，踴躍上臺，爭搶答寫。因?yàn)槭菑?fù)式班，高年級的大哥大姐們也會情不自禁地加入到我們的活動中，“擾亂”我們。每每那個(gè)時(shí)候，老師就會走下講臺，變成很嚴(yán)肅的樣子，高高地向大哥大姐們揚(yáng)起那根竹條教鞭，在空中揮了幾下，就是總沒有見落下的時(shí)候。我想，那就是所謂的“佯嗔”正版了吧。

　　有時(shí)候，在裁判席上的我，也會拿起手中的筆和紙，跟著讀，跟著寫，重溫當(dāng)考生的緊張，享受當(dāng)學(xué)生的快樂。在主持人激昂愉悅的聽寫聲中，去感受文字的濕潤與純粹，善美與親近。

 

2023年3月29日

 

　　作者簡介：梁耀鮮，壯族，廣西田東人，中國散文學(xué)會會員，語文教師出身，供職多個(gè)行業(yè)。愛工作愛生活愛文學(xué)，詩情約畫意，我手寫我心，喜歡在散文詩歌創(chuàng)作中尋找快樂。心香一瓣常分享，網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊有稚文。

 

注：本文已獲作者授權(quán)發(fā)布