青島行

 

作者：梁耀鮮

 

我喜歡大海。當(dāng)辦公室征求參加培訓(xùn)的班次時(shí)，我毫不猶豫地選擇了青島。不為別的，只因?yàn)橐话胧呛Ｒ话胧浅堑那鄭u，早已是我心中最美的城市之一。想著能到青島欣賞天和海的交界，云和浪的匯聚，想著那里的海灘、巖石、海浪、海風(fēng)能成為自己恣意的寄托和縱情的玩伴，想著海面白帆點(diǎn)點(diǎn)，天上朵朵白云，海鷗迎風(fēng)飛舞，游人愜意徐徐，閑情逸致的滔滔人流中，自己能是其中之一，海邊漫步，沉醉夕陽，承載自然的獎(jiǎng)賞，接受生活的饋贈(zèng)，心中的那份滋滋甜美只有我自己才知道了。

想象總是美好和浪漫的，但過程卻始終忘不了會(huì)給我們使一些小絆子，為難考驗(yàn)我們。當(dāng)我們的航班從南寧出發(fā)，經(jīng)停遵義時(shí)，延飛的廣播聲響起了兩次，不斷提醒和道歉的語句把我們那股興奮和熱情，還有肚子里的那點(diǎn)庫存消耗得差不多了，飛機(jī)才重返藍(lán)天，悠悠北去。當(dāng)我們降落青島機(jī)場時(shí)，蒼茫夜色早已把那些美麗和神奇，連同我們的想象都嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹了起來，沒有晚風(fēng)吹笛，沒有月光煮酒，一盞盞路燈，陪伴著我們討論路邊出現(xiàn)的誰都沒見過的那個(gè)“岙”字，什么音什么義，有些高深，有些遼遠(yuǎn)，但也平添了異域他鄉(xiāng)秋意的另一番韻美和深邃。新奇，期待，來回穿梭，將近一個(gè)小時(shí)，我們終于入住了酒店。

青島的美麗不僅在海，還在于它豐富的文化遺產(chǎn)和歷史沿革，是一個(gè)深厚而博大的文化名城。因此，它的基礎(chǔ)教育理念先進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展，名師名校，名揚(yáng)神州，這也是這次我們千里迢迢來到青島學(xué)習(xí)培訓(xùn)的原因。那幾天，清新的空氣，明媚的陽光，為我們學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供了良好的條件。我們的授課老師憑著厚實(shí)的積累和如簧的巧舌，個(gè)個(gè)如神靈附體，縱橫千古，學(xué)貫中西，一會(huì)把我們引向云里霧里，千絲萬縷，經(jīng)緯盤繞；一會(huì)把我們帶到豁然洞天，朗朗乾坤，曙光大道。

授課的李校長的散文藝術(shù)應(yīng)該是頂流的，他用散文的構(gòu)思、散文的情感、散文的細(xì)節(jié)以及詩一樣的語言，來表達(dá)他的教育新理念在即墨28中的成功實(shí)踐和艱辛探索。家校結(jié)合、老師第一、教學(xué)中心、學(xué)生為本是他的治校中軸線。在這條線上，或片斷式，或全景式，他都把每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)細(xì)節(jié)程序化，讓程序成為習(xí)慣，成為自覺，成為實(shí)現(xiàn)他的“質(zhì)量是生命，特色是名片”這一思想的護(hù)照和保障。那節(jié)課，李校長激情澎湃，大開大合，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)就像泉水一樣汩汩涌出，我們跟著他一起狂一起笑一起哭，教學(xué)的智慧，生活的藝術(shù)，還有完美的追求，自始至終。

如果說李校長那節(jié)課采用的是散文的章法，那么，“兩個(gè)結(jié)合”專題的授課老師蘇教授的講課，就是一位浪漫主義詩人式的奔放。從頭到尾，他一股腦兒涌出的，都是古今中外的詩歌散文、名句名篇，歌詞曲調(diào)，從汪國真到海子，從卞之琳到徐志摩，還有無數(shù)的成語諺語、警句格言，在機(jī)關(guān)槍一樣語速的表達(dá)中，冷不丁會(huì)冒出幾句英語短句，是調(diào)料還是強(qiáng)調(diào)，我們不是很清楚，但也總覺得自然流暢，有一種天河出山、一瀉千里的詠嘆和壯美。有時(shí)，他也會(huì)用哲學(xué)家式犀利雄辯的語言來轟炸，整個(gè)氣氛莊重而有力。比如他對當(dāng)下一些學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)流于平庸、流于空洞提出了嚴(yán)厲的批評(píng)意見。他說，哈工大的校訓(xùn)是：“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”，校訓(xùn)就應(yīng)該是這樣的具體管用！語氣鏗鏘，余音繞梁。

講加快教育高質(zhì)量發(fā)展課題的老師站在高處，想著基層，點(diǎn)線相連，講出方向，講出措施，很受歡迎。講教育評(píng)價(jià)改革的老師睿智、老道、深刻，清晰低沉的聲音給出的都是化繁為簡的答案，令人期待的眼神總是攥住每個(gè)人的心。講校本教研的老師從基層出發(fā)，在過管理崗位，現(xiàn)在又是教研工作領(lǐng)頭人，對教學(xué)宮殿的構(gòu)架脈絡(luò)洞悉秋毫，她的所講所論，精準(zhǔn)到位，很能解渴和服人。講心理健康課的老師都是一樣的解答神秘，解開心結(jié)，一副別人糊涂唯我獨(dú)醒的模樣。但他也有一些不一樣的地方。那天，他還在不合時(shí)宜地戴著一個(gè)黑色的口罩來上課。呼吸似乎有點(diǎn)不順，聲音似乎從很深很遠(yuǎn)的地方飄出。看得出來，他在克服自身病痛來給我們上課，他要用自身行動(dòng)告訴我們，積極、堅(jiān)強(qiáng)、向上的心態(tài)是打開一切心理障礙的最好鑰匙。

我們還到兩所學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習(xí)。城陽實(shí)驗(yàn)二中校園精致，小巧玲瓏，但屋小乾坤大，里面勞動(dòng)基地、藝術(shù)館、科技館、體育館不僅一應(yīng)俱全，而且每個(gè)方塊都在回答“為什么、是什么、怎么做”的問題，五育并舉，生機(jī)勃勃，可看可學(xué)，十分受用。資深美女校長恭謹(jǐn)斯文，優(yōu)雅知性，全程講解，口吐玉珠，娓娓而來。共同的理念，獨(dú)特的做法，豐碩的成果，我們在學(xué)校的三余書吧里聽她的總結(jié)發(fā)言，收獲到的，除了佩服，還有力量。

麥島小學(xué)精心打造的是智慧校園，所到之處，我們都感受到信息化、自動(dòng)化的模式在滋生發(fā)展，科技的氛圍氤氳，特色的實(shí)踐豐富。能把學(xué)校建得這樣美，是當(dāng)?shù)亟逃舜笾腔鄞蟾窬执髶?dān)當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)結(jié)晶。該校是現(xiàn)代辦學(xué)模式的升級(jí)版、超級(jí)版，是我們努力追趕的方向。

課余，我們會(huì)三三兩兩，成群結(jié)隊(duì)，不惜坐上二三十站的地鐵，去五四廣場，看那熊熊升騰的火炬，感受那段驚天動(dòng)地的歷史；去奧帆中心坐船，看飛帆渺渺的優(yōu)雅，看燕島秋潮的迷人；去青島棧橋，領(lǐng)略海洋風(fēng)光，留下美好回憶；去八大關(guān)景區(qū)，老師在課堂上說的青島的藍(lán)天碧海綠樹紅瓦，在那里全都一一兌現(xiàn)。公館的歷史，雪松的故事，還有那銀杏的傳說，都值得我們輕放腳步，用心去感受，去傾聽。那條海邊棧道，人來人往，逍遙自在，人間天堂，我們走走停停，不亦樂乎。還有第一、第二、第三浴場，水清波小，灘坡緩，沙細(xì)軟，作為海水浴場，條件非常優(yōu)越。我們有的打著赤腳，走向海水，親近海水，感受浪花的拍打和海水的撫摸和問候。有的躺在沙灘上，欣賞夕陽的余暉和遠(yuǎn)處山巒的輪廓，尋找內(nèi)心的寧靜。

到那樣的地方，人人是模特人人是照相師，景色美心情美樣樣美，一站一坐一咔嚓，不用取景不用構(gòu)圖，出來的照片都有個(gè)性，都有風(fēng)情，都是代表作。那天，我背靠汪洋大海，斜躺在第二浴場旁邊的巖石上，右腿伸直，左腿略微收攏，雙手自然放平，一副平靜怡然的樣子。同行們在搶著咔嚓。我喜歡那樣的照片。

從美景到美食，是程序，是自然。吃青島海鮮，喝青島啤酒，從啤酒博物館到街邊小攤，原漿的、扎啤的，配著香蝦辣蟹，生蠔魷魚，還有饅頭生蔥，雞蛋羹和酸辣湯，這些美食珍品，陪伴我們度過了那段快活的時(shí)光。

返程那天，過了安檢，機(jī)場內(nèi)有青島美食的牌子在那里招搖，我們見還有時(shí)間，自然又管不住自己的雙腳，拐了進(jìn)去，點(diǎn)一盤全家福餃子，有墨魚餡的、有鲅魚餡的，再加一盅烏雞湯。我們靠著窗口，望著藍(lán)天白云，悠然自得起來。

我們在貪婪地享受著青島的美好。

 

2023年9月24日

 

作者簡介：梁耀鮮，壯族，廣西田東人，中國散文學(xué)會(huì)會(huì)員，語文教師出身，供職多個(gè)行業(yè)。愛工作愛生活愛文學(xué)，詩情約畫意，我手寫我心，喜歡在散文詩歌創(chuàng)作中尋找快樂。心香一瓣常分享，網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊有稚文。

 

注：本文已獲作者授權(quán)發(fā)布