上了高中，成績就像開盲盒

 

文/宇騰

 

女兒上了高中，面對考試和成績，孩子不容易，大人也不容易。

眾所周知，考試成績的好壞，往往取決于主客觀兩方面的因素。主觀方面，平時基礎好壞、課堂聽講效果、課下復習情況、學習方法運用是否得當，以及臨場發揮等，這些都很重要，其中一個環節沒掌握好，就容易出狀況；而客觀方面呢，畢竟大環境在這里擺著，全縣學習成績最好的學生同臺競技，天外有天，人外有人，強中自有強中手，沒有最厲害，只有更厲害。——你這次考得好？得了吧，我考得更好！你這次考得不好？哈哈，一堆人考得很好，你后面呆著去吧！……

而女兒還有自己的特點。她屬于“慢熱型”選手，學習態度和學習能力都沒問題，但總是起步比較慢，需要一定的適應期。之后呢，便可以加速前進，在考試排名中躋身自己熟悉的位置。

然而女兒上了高中之后的情況卻變得復雜。我們預見了她的“慢熱”，卻沒有如愿看到適應之后立竿見影的成績提升。恰相反，接連幾次考試，女兒考得都不甚理想：從入班的前幾名，“穩步下滑”，一度跌落至十幾名……其實如此局面，我們是有心理準備的，但是女兒肯定不甘心。我們安慰她，為她加油鼓勁。——念念不忘，必有回響；努力付出，終有回報。女兒的成績漸漸有了起色，考出過自己較為滿意的成績。

注意，我說的是“考出過”，而不是“考出了”。之所以在這里咬文嚼字，是因為女兒的小學初中可以說“成績不錯，且很穩定”，現階段比較中肯的說法卻應該是：“成績還行，不夠穩定”。

當然，這不是女兒一個人的問題，而是一個共性問題。我感覺高中的考試成績就像開盲盒，每一次你都不知道開出來的到底是驚喜還是驚嚇。孩子沒有把握，家長心里沒底。

以女兒班上的情況為例，除了前兩名屬于第一檔次，互有勝負，后面的很難趕超外，3-20名的變化幅度是蠻大的。前五的可能突然就十幾名了，然后下次考試又殺回前十；上次十幾名的這次考進了前十甚至前五……起伏的波浪線是最常見的趨勢圖。——當然也有極個別直線上升的，但畢竟“高處不勝寒”，到達一定的高度，誰又能說必定穩得住？也有持續下降的，但是說不定什么時候就“觸底反彈”了，誰也不敢小覷不是！……

難，太難了。

剛剛結束的一次聯考，女兒又考得不夠好，她跟媽媽說難過了好長時間。老婆寬慰了她：一個世界冠軍都不能保證每次打比賽能打敗所有人，咱又怎么能保證每次考試都能發揮出最好的狀態呢？

保持心態平和真的太重要了。

正如女兒的班主任所說：正確看待成績，找不足，找優點，向即將到來的期末考試，——沖鋒！

 

來自公眾號：經歷過 才會懂

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注：本文已獲作者授權發布