全國一卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。

——老舍《鼓書藝人》

假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱

——艾青《我愛這土地》

我要以帶血的手和你們一一擁抱，

因為一個民族已經起來

——穆旦《贊美》 

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

 

教師作家郭軍平寫全國一卷高考作文

 

黃河英雄兒女的覺醒與怒吼

 

作者：郭軍平

 

風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮......

風雨凄凄暗故園。那是一個中華民族遭受到亡國滅種的危急時刻：老舍筆下的《鼓書藝人》“他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。”唱什么呢？心里堵得慌，是淚，是委屈，是怨憤，是仇恨，是說不完倒不盡的流亡逃難的一肚子苦水......前恨未消，后怨又續，處處是血淚，處處是離人，處處是斷垣，處處是殘壁，我的家園，我的祖國母親啊？怎被一個區區彈丸之地的小倭寇肆意欺凌，肆意蹂躪得一片狼藉呢？

風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮......

“平津危急！華北危急！中華民族危急！”耳際傳來黃河怒濤一般的誓詞：日本帝國主義是中華民族的死敵，他要亡我國家、滅我種族，殺害我們父母兄弟，奸淫我們母妻姊妹，燒我們的莊稼房屋，毀我們的耕具牲口，為了民族，為了國家，為了同胞，為了子孫，我們只有抗戰到底！

聽著這振奮人心的《八路軍出師抗日誓詞》，我們仿佛看到了中華民族團結一致，同仇敵愾的勇氣和力量。詩人艾青在《我愛這土地》中寫道：“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱！”面對苦難中的母親，詩人沒有選擇逃避，而是毅然選擇參與到擔負民族救亡運動的熱潮中來。詩人田間義憤填膺地寫道：假如我們不去打仗，敵人用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說：“看，這是奴隸!”詩人穆旦深情地贊美：我要以帶血的手和你們一一擁抱，因為一個民族已經起來！

在狂妄地喊著“三個月滅掉中國”的日本軍國主義分子的瘋狂野心面前，中華民族真到了亡國滅種的危險境地。“地無分南北、人無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰之責任。”所有的炎黃子孫在兇惡的日寇鐵蹄之下，凝聚起了前所未有的抵抗的洪荒之力。

風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮......

在偉大的母親河面前，日寇遇到了前所未有的抵抗與挫敗。因為有她英雄的兒女以堅韌不拔的意志和血肉之軀鑄成了一道千里長城。正是這道堅固不倒的千里長城，才保證了抗日大后方的安全和穩固，才使得全國的抗戰有了堅強的精神支柱和燈塔，才有了源源不斷的物資和人力支援。

《黃河英雄兒女傳》郭飛射出的每一顆子彈都是對日寇的怒火，是黃河兒女心中發出的怒吼！葉劍政委的每一條奇謀妙計都是埋葬鬼子的墳墓，“賽貴妃”痛斥日寇伊藤雄文是中華民族的每一個底層人的偉大覺醒，李忠關帝廟前關公附體是不屈的民族精神的象征和寫照......

一個個鮮活的藝術形象，一個個英雄的黃河兒女無愧于母親河的滋養，將他們抗爭的精神和民族復興的希望寄托在后來人的身上......

風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮......

黃河，以她濤濤奔涌的氣勢越高原，跨大川，抵平原，入大海，一路奔波，一路咆哮，一路高歌，奔流到了二十一世紀的今天。請看，今日之中華，何嘗不是他們（先烈們）夢寐以求的盛世繁華呢？

風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮......

中華民族的復興偉業依然像九萬里不屈的黃河一樣，將譜寫出一曲曲更加壯懷激越，更加動天地、泣鬼神的偉大詩篇。

 

作者簡介：郭軍平，研究生學歷，高級教師。全國十佳教師作家，全國校園文學十佳指導教師，民進陜西省委會“教育突出貢獻獎”。著有散文集《詩意語文-<走筆黃土地><游牧心靈><談文論藝>》上\中\下三部；散文集《懷念河流》《書香生命中最美的遇見》；教育專著《名家名師指點：高考閱讀教學》；25萬字長篇小說《黃河英雄兒女傳》。獲得渭南市杜鵬程文學獎、葉圣陶教師文學獎等。受邀于校內外講學30多場，散文《游司馬祠》被編入2012年陜西省中考語文閱讀試題，三十多篇文章被編入初、高中語文閱讀試題。

 

（注：本文已獲作者授權發布）