年華賦（五篇）

 

作者/池征遙

 

1.《童年賦》

曦光破萼，晨露含星。總角垂髫之歲，乃天地初啟玄黃時也。騎竹馬越十二花衢，放紙鳶捫七重霞帳。折木為筆，摹《急就章》于階前苔石；掬水作硯，悟《千字文》在井畔月光。撲流螢誤入謝道韞詠絮之庭，斗百草偶見王摩詰畫蕉之窗。聞堂上謦欬，學夫子正冠振鐸；睹籬間蟋蟀，疑周公吐哺握發。曹倉鄴架皆幻作迷藏洞穴，禹鼎商盤盡熔為泥丸戰場。范張雞黍約未解，左思嬌女詩已諳。蠶娘繅絲喻孟母斷杼，牧豎吹笛擬伶倫定律。最是挑燈夜，觀季真金龜換酒畫本，忽指牽牛星問織女梭聲何在，滿座粲然。此璞玉未琢之年，猶春江初汛之水，浩浩乎不知其所往，粼粼然自映天地清暉。

童年，初生牛犢無懼無畏，童心鑄就九鼎山河。今汝輩當效黃香溫席之孝，張徐刻舟之敏，更存女媧補天奇想，魯班造鵲巧思。莫負慈母線縷，師者燈檠。愿蓬門雖小，終通皋夔稷契之道；螢窗雖暗，能照屈賈班馬之文。他日或為神農嘗百草，或作蒙恬造柔毫，或化甘羅早立廟堂，或成緹縈勇救嚴親。但守此赤子心光，必成參天嘉木！此為卷耳天真錄。

 

2.《少年賦》

河岳振衣，云雷淬骨。當束發加冠之際，正騏驥思千里之秋。懸梁錐股非為功名，實慕屈子涉江采芙蓉；磨硯成洼豈圖麟閣，乃效張衡鑄銅候地動。踏陽關三疊雪，摹《十七帖》刻石痕；沐泰山九霄風，悟《正氣歌》裂絹聲。效郗超入幕辯《六韜》，追祖逖中流舞太阿。白鹿洞中聽紫陽格物說，黃鶴樓上覓太白擱筆處。詩膽大于天，敢笑賈島祭詩瑣碎；劍魄澄于水，羞論季禮掛劍迂闊。偶遇狐突授《陰符》奇夢，忽聞徐市談蓬萊巨黿。然阮籍途窮非吾淚，李賀囊空豈我悲！會當攜稼軒金焦二山玉帶，賡續希文岳陽樓記。此少年心事，正如昆山采玉夜，星斗與篝火交輝，雖巖壑嶙峋，而懷中璧影已灼灼照夜白。

少年，吳鉤挑落繁星三斗，筆鋒劈開云山萬重。諸君當記：卞和泣玉非為楚王，墨翟非攻豈畏鉅子？莫學阮籍窮途哭返，當效宗愨破浪前行。少年中國正如夸父逐日，縱有鄧林之變亦存雄心；青春華夏恰似精衛填海，雖歷滄桑不改初志。愿攜張衡地動儀丈量九州，持鄭和寶船圖經略四海，使華夏青鋒光寒寰宇，文明星火永耀河漢！此為青鋒出硎記。

 

3.《青年賦》

扶搖九萬，擊楫三千。值弱冠而立間，恰摶風鵬翼舒張時。腰懸呂望白旄節，指畫衛青麟趾躅。讀《過秦論》而生澄清志，觀《輿地圖》而辨龍脈紋。蘭臺夜，校《孫子》十三篇，推演漠北圍獵陣；石鼓晨，摹《石經》百余字，參悟東京太學碑。效定遠孤騎入虎帳，追武穆長槍挑金冠。登幽州臺愴然泣下非為己，臨多景樓慷慨賦詩豈畏讒？然亦諳杜陵茅屋秋風破，夢得玄都觀桃句。黃河舟中，聽龍門筏工號子如聞《無衣》；秦淮燈下，見浣紗越女皓腕猶憶《采薇》。忽聞邊燧急，擲薛濤箋換陸游劍，割天山雪作霍嫖姚旗。噫！此青年氣概，恰似太史公負周鼎問天時，江海怒濤與胸中熱血同沸，雖泰山崩于前，而雙目如炬洞照汗青。

青年，金戈鐵馬踏碎賀蘭，素箋丹心映紅潼關。爾曹須學文山正氣歌，武穆滿江紅，將相無種，白身可封。莫羨季倫錦帳五十里，應慕范公義田八百畝。當以徐霞客雙腳踏山川，李時珍雙手濟蒼生，沈括慧眼觀星象，宋應星匠心錄百工。今朝吳鉤雖映窗雪，來日必破賀蘭山缺！望諸君效大禹三過不入門，孔明盡瘁方止，使丹心常照汗青！此為吳鉤拂云篇。

 

4.《中年賦》 

月移朱閣，霜染緇塵。值知命耳順之交，乃蘇子瞻黃州聽雨時。匣中龍泉夜夜鳴，非關邊塞風塵，實哀郢都包茅貢；架上《離騷》頁頁濕，豈為楚宮腰細，乃痛汨羅魚腹書。種東籬菊憶陶元亮，撫孤山鶴愧林君復。見新筍拔節，忽思孟郊《游子線》；觀老蠶作繭，頓悟李商隱《無題絲》。范蠡舟空羨五湖煙，葛洪爐冷剩九轉丹。最是夜闌珊，展《韓熙載夜宴圖》，驚見畫中客皆故友；翻《世說新語》卷，忽疑字間淚有咸味。然登快閣仍誦“青眼聊因美酒橫”，過沈園猶尋“驚鴻照影”處。此中年心境，恰如杜牧之翻揀《阿房宮賦》舊稿時，窗外秋雨打殘荷，硯中宿墨凝冷香，道是蒼涼卻蘊千里伏脈。

中年，停云聽雨丈量天地，孤松抱雪守護春秋。諸公當知：呂望八十釣渭濱，廉頗七旬尚善飯。莫嘆馮唐易老，應學管仲牧民。須知韓愈諫迎佛骨未懼衰朽，蘇軾密州出獵依舊癲狂。愿守杜預左傳之癖不移，持祖沖之算籌不輟，效魏征明鏡常拭，法包拯墨硯長磨。中年實乃黃金未晚，正可鑄鄭國渠潤澤后世，開大運河溝通古今！此為停云聽雨集。

 

5.《老年賦》 

鶴棲云岫，舟擱蘆灘。屆從心所欲之年，乃呂尚垂渭水綸時。鑿顏回陋巷井，汲水烹陸羽《茶經》葉；開季札掛劍冢，取土培周敦頤《愛蓮》。弈棋忽笑謝安屐齒折，鼓瑟恍聞師曠爨桐焦。翻《黃庭經》疑窺羲之筆冢秘，讀《南華經》似見莊生化蝶途。踏雪尋梅，暗香中辨林和靖孤山履跡；倚松聽濤，轟鳴處辨嚴子陵釣臺蓑聲。偶夢少陵觀公孫大娘劍器舞，醒拭劍痕；時憶青蓮捉采石磯江心月，醉撫酒痕。最是晨光熹微，教曾孫讀《陳情表》，忽見字里行間滲出武侯出師淚，遂推窗長嘯，震落滿庭梧桐秋霜。此暮年風骨，正如司馬遷寫完《報任安書》最后一字，擲筆于地，浩氣化為銀河倒瀉，白發與昆侖雪峰同皎。

老年，鶴唳松濤喚醒日月，硯池春水倒映星辰。諸老宜效：伏生九十傳尚書，姜尚百歲安周邦。莫效廉頗負氣，當學老子著道。須知佘太君百歲掛帥非虛話，黃忠七十斬將乃真豪。愿持慧能菩提明鏡照千年，攜慧遠虎溪清談傳萬代。此身雖老，仍可效鴻都門下蔡邕校碑，蘭臺令史班固修史，使文明薪火永續，松柏精神長存！此為枕霞餐英纂。

 

注：以上各篇皆遵循“用典翻新、時空交錯”之法，將歷史場景與個體生命交織。每段勉勵語暗藏三層深意：歷史精神續接，如佘太君掛帥、班固修史；文化基因傳承，如伏生傳經、老子著書；現實價值指引，如鄭國渠、大運河喻實踐。賦中嵌用大量典故：如童年篇“季真金龜換酒”指賀知章，“狐突授書”寓奇遇；中年篇融入《世說新語》《韓熙載夜宴圖》等藝術符號；老年篇通過司馬遷擲筆、莊生化蝶等場景，展現生命終章的通透蒼勁。間有司馬光破缸、宗愨長風破浪、王勃請纓、范仲淹先憂后樂等歷史典故；《周易》《離騷》《詩經》等經典名句；陶淵明采菊、王維輞川等文人意象。賦中所用典故數百處，形成中華文化史的詩意鏡像，既見人生各階段獨特風貌，又暗合中華文化中“修身齊家治國平天下”的生命進階之道。意在將個人生命階段上升至文明傳承維度，實現從“小我奮勉”到“大我擔當”的升華。

 

（注：本文已獲作者授權發布）