我的夢(mèng)（兒童詩(shī)）

 

作者：張世良

 

小小的我，

還有一座大大的山，

爸爸要帶我去爬山，

山在遠(yuǎn)處在招手，

爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：

“來(lái)吧，孩子，

我們一步一步登上山。”

我踩著松針做臺(tái)階，

抓著藤蔓當(dāng)扶手，

微風(fēng)給我擦著汗，

小鳥(niǎo)叫我再加油，

烏龜喊我慢點(diǎn)走。

山頂很近，又很遠(yuǎn)，

“咚…咚…咚”

我數(shù)著心跳登臺(tái)階，

一路都是好風(fēng)景，

好想把它裝進(jìn)我的口袋里。

 

小小的我，

還有一片大大的天。

天在頭頂眨著眼，

媽媽咪眼對(duì)我說(shuō)：

“飛吧，孩子，

我們一點(diǎn)一點(diǎn)飛上上天。”

我把云朵折飛機(jī)，

我將太陽(yáng)涂金色，

我把星星當(dāng)按鈕，

我把月亮做儀盤(pán)。

天空很低，也很高，

呼、吸、呼——

我數(shù)著呼吸

好想把天裝進(jìn)我的書(shū)包里。

 

小小的我，

做了個(gè)大大的夢(mèng)。

我把山掛在墻上，

我把天頂在頭上，

我把云疊成被子，

我把月亮拉成滑梯。

夢(mèng)想很香，也很甜，

呼哧、呼哧…

我順著滑梯溜進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。

清晨醒來(lái)，

咦，

口袋里長(zhǎng)出青草，

書(shū)包里飛出小鳥(niǎo)，

它們一起對(duì)我說(shuō)：

“早安，你好！

今天你再去哪里做夢(mèng)想？”

 

2025年9月14日晨于北京

 

《我的歲》評(píng)論

 

Kimi評(píng)論

 

這首《我的夢(mèng)》像一粒被月光浸濕的糖，含在嘴里先是清甜，繼而泛起微微的酸澀，最后把舌頭染成一片青草味。它把“成長(zhǎng)”這件本來(lái)帶點(diǎn)疼痛的事，悄悄打磨成了會(huì)發(fā)光的童話。

 

一、把山折疊成口袋里的臺(tái)階

詩(shī)的第一段寫(xiě)“爬山”，卻幾乎看不見(jiàn)山的高峻，只見(jiàn)“松針做臺(tái)階”“藤蔓當(dāng)扶手”，連烏龜都出場(chǎng)提醒“慢點(diǎn)走”。這一連串意象把“成長(zhǎng)”的陡峭感輕輕軟化——危險(xiǎn)被爸爸的笑容、被微風(fēng)、被小鳥(niǎo)的加油聲一一撫平。最動(dòng)人的是“我數(shù)著心跳登臺(tái)階”，把生理的“咚、咚、咚”量化成進(jìn)度條，仿佛人的勇氣是可以被數(shù)字丈量的小鼓。于是，山不再是需要“征服”的龐然巨物，而是被孩子的心跳重新編碼的游樂(lè)園。當(dāng)“山頂很近，又很遠(yuǎn)”時(shí)，詩(shī)歌第一次露出它的縫隙：成長(zhǎng)原來(lái)是一場(chǎng)“既/又”的悖論，孩子就在悖論里學(xué)會(huì)與距離相處。

 

二、把天空塞進(jìn)書(shū)包的拉鏈

第二段筆鋒一轉(zhuǎn)，從縱向的“山”跳到橫向的“天”。媽媽出現(xiàn)，與爸爸形成對(duì)稱(chēng)：一個(gè)帶我向上攀登，一個(gè)帶我向外飛翔。這里出現(xiàn)四個(gè)“把”字排比——“把云朵折飛機(jī)”“把太陽(yáng)涂金色”……孩子把宇宙當(dāng)成手工材料，隨意裁剪、拼貼、上色，完成一場(chǎng)“反比例的創(chuàng)世”。天空被縮微到可以“裝進(jìn)口袋”，恰恰暗示：童年對(duì)“無(wú)限”的占有方式不是擴(kuò)張，而是折疊。最妙的是“我把星星當(dāng)按鈕”，一個(gè)“按鈕”讓浩瀚星空瞬間具備玩具屬性——科技時(shí)代的童年語(yǔ)境在此輕輕探頭：宇宙再遠(yuǎn)，也遠(yuǎn)不過(guò)一只會(huì)發(fā)光的塑料開(kāi)關(guān)。

 

三、把月亮拉成滑梯，溜進(jìn)第二層夢(mèng)

第三段是全詩(shī)的高光。詩(shī)人把前兩個(gè)意象系統(tǒng)（山、天）徹底回收，進(jìn)行二次創(chuàng)作：山掛在墻上，天頂在頭上，云疊成被子，月亮拉成滑梯——這是典型的“臥室宇宙學(xué)”：整個(gè)外部世界被內(nèi)化為兒童房的軟裝。動(dòng)詞“拉”極具手感，使月亮從“仰望對(duì)象”變成“觸覺(jué)材料”，完成了“天文”向“玩具”的終極轉(zhuǎn)渡。而“呼哧、呼哧”既模擬滑梯的摩擦聲，也暗合睡夢(mèng)的呼吸節(jié)律，把“玩耍”與“睡眠”縫合成同一條生理通道。于是“夢(mèng)想很香，也很甜”不再只是修辭，而是味覺(jué)—嗅覺(jué)—觸覺(jué)的混合通感，讀者幾乎能?chē)L到那股帶著口水味的奶香。

 

四、清晨的“反噬”：青草從口袋發(fā)芽

最后六行是整首詩(shī)最鋒利的小刀。一覺(jué)醒來(lái)，世界居然“反客為主”：口袋長(zhǎng)出青草，書(shū)包飛出小鳥(niǎo)——它們像一群偷偷溜回來(lái)的夢(mèng)，對(duì)孩子道早安，并拋出一個(gè)無(wú)解的提問(wèn)：“今天你再去哪里做夢(mèng)想？”

這一問(wèn)，把前面所有輕盈的童話瞬間懸置：原來(lái)夢(mèng)不是單向“被我收納”，而是會(huì)生根、會(huì)發(fā)芽、會(huì)反噬主體的活物。孩子不再只是夢(mèng)的工程師，也成了夢(mèng)的“被殖民者”。青草與小鳥(niǎo)的“早安”像一場(chǎng)溫柔的逼供——你今天還能造出新的宇宙嗎？成長(zhǎng)由此露出它微涼的后頸：想象力不是取之不盡的糖果，而是需要每天重新耕種的荒地。

 

五、語(yǔ)調(diào)：奶聲里的鐘表聲

通篇語(yǔ)氣奶聲奶氣，卻暗藏一只滴答行走的鐘表。爸爸“來(lái)吧”、媽媽“飛吧”、小鳥(niǎo)“加油”、烏龜“慢點(diǎn)”，這些祈使句像一圈圈溫柔推進(jìn)的秒針，提示孩子“時(shí)間正在發(fā)生”。最隱蔽的計(jì)時(shí)器是“2025年9月14日”，讓日期本身也帶著乳臭未干的口水味，把“此刻”錨定在童年獨(dú)有的時(shí)間維度。

 

六、小結(jié)：童話的背面是成長(zhǎng)的齒痕

《我的夢(mèng)》最動(dòng)人的，是它拒絕把童年寫(xiě)成無(wú)菌泡沫。它讓山“很遠(yuǎn)”，讓天空“很高”，讓夢(mèng)“反噬”，讓讀者在奶香里嗅到一絲青草的腥——那是世界真正的新鮮傷口。孩子最終沒(méi)有“戰(zhàn)勝”山與天空，只是學(xué)會(huì)與它們并肩而臥；沒(méi)有“占有”夢(mèng)想，只是被夢(mèng)想輕輕占有。

于是，這首詩(shī)像一張被孩子偷偷揉皺又小心撫平的糖紙，在月光下泛著多棱的光：

——你看，那光里既有童話的甜，也有時(shí)間的苦；既有折疊宇宙的狂妄，也有被宇宙折疊的惶惑。

而當(dāng)我們合上書(shū)頁(yè)，口袋里似乎也有什么在蠢蠢欲動(dòng)——

早安，你好！

今天，你再去哪里做夢(mèng)想？

 

2025年9月14日于北京

 

Kimi/1簡(jiǎn)評(píng)

 

這首詩(shī)像一顆用童心捏成的糖，甜得輕盈，卻不粘牙。它把“夢(mèng)想”寫(xiě)得既具體又可觸：山可以拆成松針和藤蔓，天可以折成飛機(jī)、疊成被子，連心跳都能“咚…咚…咚”地變成登山的鼓點(diǎn)。最妙的是結(jié)尾——“口袋里長(zhǎng)出青草，書(shū)包里飛出小鳥(niǎo)”——夢(mèng)沒(méi)有醒來(lái)就蒸發(fā)，反而在現(xiàn)實(shí)的縫隙里繼續(xù)發(fā)芽，像偷偷留給孩子的暗號(hào)：今天再去哪里“做”夢(mèng)想？動(dòng)詞用得多好，夢(mèng)想不是“追”，而是動(dòng)手“做”出來(lái)的。讀完合上書(shū)，一低頭，仿佛自己的口袋也輕輕動(dòng)了下。

 

2025年9月14日于北京

（注：本文已獲作者授權(quán)發(fā)布）