劉海平深情誦讀《我的河北》

 

此刻，

讓我飽蘸著戴河九月的水

和燕山太行回流的季風(fēng)

告訴你一個(gè)收獲著的河北

 

不僅僅是長城、關(guān)外、塞北

也不僅僅是滏陽、桑干、易水

連同海面上北渡南歸的候鳥

連同田野里飽滿謙恭的麥穗

還有網(wǎng)了一船幸福的老者

和唇邊含著微笑的青年,他們都會(huì)如我一樣

用最誠懇的鄉(xiāng)音告訴你：

這是河北，我的河北,這是詩中走出的河北

東臨碣石，以觀滄海

秦皇島外打漁船   一片汪洋都不見

莫愁前路無知己   天下誰人不識(shí)君？

哪一句，都是山河日月的壯偉

哪一行，都是歲月蒼茫的沉醉

哪一闋，都是燕趙風(fēng)骨的大美

 

這是長城墻上風(fēng)霜雕刻的河北

這是秦皇古道車轍碾過的河北

風(fēng)蕭蕭里，

這是捐軀赴國難、視死忽如歸的河北

易水寒中，

這是鐵肩擔(dān)道義、妙手著文章的河北

趕考路上，

這是西柏坡的油燈

與天安門徹夜的燈火交相輝映、照亮中國的河北

這是“一帶一路”“兩個(gè)百年”偉大設(shè)想中

華麗轉(zhuǎn)身的河北

這是京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略下

千帆競發(fā)的河北

這是在冬奧會(huì)的冰雪賽道上

旗幟飄揚(yáng)的河北

這是與雄安新區(qū)千年大計(jì)同聲唱和的河北！

這是砥礪奮進(jìn)中

七千四百萬個(gè)腳步，與山河共振的河北

這是在汗水與渴盼中

不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)的河北

飛雪太行，大雨幽燕，

那么多的石頭，都挺拔成了脊梁

以英雄河北的姿態(tài) 千年萬年

杏花春色，稻麥兩熟

那么多的豐收，都化作了夢(mèng)想

以美麗河北的容顏 千年萬年

京畿重地，渤海之濱

那么多的變化，都掀起著波浪

以希望河北的畫卷 千年萬年！

 

這是我幸福的河北

春風(fēng)化雨 和諧常在

這是我驕傲的河北

道路寬闊 四季花開

這是我生命的河北

生生不息 繼往開來

這就是河北,我的河北!

  

朗誦者：劉海平，河北省文學(xué)藝術(shù)研究會(huì)朗誦委員會(huì)藝術(shù)總監(jiān)、河北省演講與口才學(xué)會(huì)播音主持專委會(huì)主任、中國詩歌學(xué)會(huì)會(huì)員、 “演說中國”河北賽區(qū)專家評(píng)委、國際中文朗誦金梅花獎(jiǎng)獲得者、著有詩集《一枚秋葉》，獲第二屆河北文學(xué)獎(jiǎng)。

附：

 

河北朗誦詩人劉海平的代表作及朗誦風(fēng)格

 

河北朗誦詩人劉海平擔(dān)任河北省文學(xué)藝術(shù)研究會(huì)朗誦委員會(huì)藝術(shù)總監(jiān)、河北省演講與口才學(xué)研究會(huì)播音主持專委會(huì)主任、河北名人名企文學(xué)院副院長兼朗誦藝術(shù)導(dǎo)師、中國詩歌學(xué)會(huì)會(huì)員，近年來，他不斷參與、策劃和組織了很多大型詩歌朗誦活動(dòng)，并形成了自己獨(dú)特的朗誦風(fēng)格。

 

劉海平的朗誦代表作品包括《大雪中的中國》《中文有多美》《生如胡楊》《你要寫河北就不能只寫河北》《夢(mèng)回長安》《我的河北》等等。?他在朗誦中強(qiáng)調(diào)中文的音調(diào)和諧、節(jié)奏鮮明，注重在朗誦中體現(xiàn)中文的韻律美與意象美。例如，他在第三屆IRGC國際中文朗誦金梅花獎(jiǎng)大賽中，以《大雪中的中國》《中文有多美》等作品展現(xiàn)中文的感染力，旨在通過語言藝術(shù)“喚醒中文經(jīng)典，傳遞中國情愫”?    劉海平的朗誦風(fēng)格獨(dú)特，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面?：

 

一、文化自信與情感共鳴?：劉海平認(rèn)為中文不僅是語言工具，更是民族情感和文化精神的載體。他通過朗誦實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)中文的“音調(diào)和諧”“節(jié)奏鮮明”，注重在朗誦中體現(xiàn)中文的韻律美與意象美。他的朗誦活動(dòng)始終圍繞“講好中國故事，堅(jiān)定文化自信”的宗旨，通過語言藝術(shù)傳遞中國情愫?。

 

二、詩意與哲思的立體呈現(xiàn)?：劉海平的朗誦作品常與詩歌創(chuàng)作緊密結(jié)合。他的詩集《一枚秋葉》以抒情詩為主，語言流暢優(yōu)美，舒緩如歌。他在朗誦中通過聲音的抑揚(yáng)頓挫與詩句的意境相融合，展現(xiàn)詩意的哲思。他倡導(dǎo)朗誦者需深入理解文本的哲學(xué)意蘊(yùn)，通過聲音的“起承轉(zhuǎn)合”展現(xiàn)詩句背后的生命感悟與歷史厚重感?。

 

三、人文關(guān)照與自然意象的融合?：劉海平的朗誦理念注重從自然與人文中汲取靈感。他將“山峰”“松柏”“泥土”等意象融入朗誦，賦予自然景物以情感與精神象征，傳遞對(duì)故土文化的眷戀。這種理念與他詩歌創(chuàng)作中“將四季萬物入詩”的風(fēng)格一脈相承，認(rèn)為朗誦應(yīng)通過聲音的“畫面感”喚醒聽眾對(duì)自然與人文的共情?。

注：本文已獲作者授權(quán)發(fā)布