創意寫作與AI寫作共生的深度剖析：挑戰、反思與未來展望

 

袁竹

 

摘要

 

本文圍繞創意寫作與AI寫作的共生關系展開深入探討。首先回顧了AI寫作的崛起歷程，包括其發展階段、取得的突破以及帶來的現實沖擊，分析了其未來可能走向“全民寫作時代”的趨勢。接著闡述了創意寫作學科面臨的三大核心危機，即作家培養目標的模糊、寫作研究價值的質疑以及學科范疇的重構難題。最后提出未來共生模式下創意寫作的重構與突圍路徑，認為創意寫作不會消亡，而是需要在與AI寫作的共生中不斷進化，以創意為核心實現新的發展。

 

一、引言

 

創意寫作作為一門自19世紀80年代誕生的學科，長期以來以培養作家為核心任務。然而，隨著科技的飛速發展，AI寫作技術異軍突起，在短短幾年內從簡單的模板化文本生成進化到具備“自主創作”能力的階段。2025年初，DeepSeek等AI模型的重大突破，使得機器能夠在極短時間內模仿人類情感、構建復雜敘事，甚至在某些方面超越了部分人類作家的創作能力。這一發展趨勢不僅對傳統寫作的權威地位構成了挑戰，也讓創意寫作的學科價值面臨前所未有的質疑。在這樣的背景下，探討創意寫作如何在AI時代重構自身，成為推動人類寫作新范式的重要力量，具有極為重要的現實意義。

 

二、AI寫作的崛起與當代寫作生態的重構

 

2.1 AI寫作的發展階段

AI寫作的發展并非一蹴而就，而是經歷了三個關鍵階段。早期的規則化寫作階段，AI基于預設模板生成固定結構的文本，如新聞快訊、商業報告等。這種寫作方式雖然能夠快速生成文本，但缺乏靈活性和創造性，只能滿足一些簡單的信息傳遞需求。

 

中期的統計模型寫作階段，AI開始利用大數據訓練語言模型，模仿人類語言習慣。以GPT - 3為例，它能夠生成散文和詩歌等文學作品。通過對大量文本數據的學習和分析，AI能夠掌握一定的語言規律和表達方式，從而生成相對自然流暢的文本。

 

當前的深度學習寫作階段，AI結合神經網絡，不僅能夠理解語義和情感，還能夠模仿文學風格。例如DeepSeek的“擬人化”創作，它可以模仿魯迅的冷峻、張愛玲的細膩，甚至生成具有“哲思”的原創段落。到2025年初，AI寫作已經能夠獨立完成短篇小說、詩歌甚至學術論文，其速度和質量遠超人類平均水平。一些AI生成的詩歌在部分文學刊物上發表，甚至被誤認為是人類作品，這充分顯示了AI寫作在這一階段取得的巨大進步。

 

2.2 AI寫作的突破：情感、風格與“創造力”

長期以來，人們普遍認為AI無法真正理解“情感”。然而，近年來的研究表明，AI可以通過詞語 - 情感映射模擬人類表達。2018年，“一葉故事薈”對顧城、海子等詩人的作品進行分析，發現AI能夠精準計算文本的情感傾向。到了2025年，DeepSeek等AI模型已經能夠模仿不同作家的獨特風格，展現出了驚人的學習和模仿能力。

 

但是，AI是否真的具備創造力，這一問題引發了廣泛的爭議。反對者如劉宇昆認為，AI只是一種工具，它無法真正“體驗”人生，其寫作本質上仍然是基于概率計算。AI只是根據已有的數據和算法進行文本生成，缺乏對生活的真實感受和深刻理解。而支持者則認為，藝術本身就是符號的排列，AI已經在寫作技巧上超越了部分人類作家，未來有可能獨立創作偉大的作品。他們認為，隨著技術的不斷發展，AI可能會在創作上取得更大的突破。

 

2.3 AI寫作的現實沖擊

AI寫作的發展對當代寫作生態產生了多方面的現實沖擊。在職業寫作領域，新聞、廣告、商業文案等行業中，AI已經能夠替代大部分基礎寫手。AI可以快速生成大量的文本內容，滿足這些行業對效率的需求，這使得許多基礎寫作崗位面臨被取代的風險。

 

在文學寫作領域，網絡小說、詩歌、短篇故事中，AI輔助創作已經成為一種趨勢。一些作者開始借助AI的力量來獲取靈感、優化文本，提高創作效率。然而，這種現象也引發了一些擔憂，比如文學創作的獨特性和個性是否會受到影響。

 

在學術領域，AI生成的論文引發了學術倫理的爭議。部分期刊要求作者聲明是否使用了AI進行寫作，以確保學術的真實性和公正性。2025年2月，《詩刊》公開抵制AI生成詩歌的投稿，而《詩收獲》則嘗試設立“AI寫作專欄”，要求標注作者為AI。這種分裂的態度表明，AI寫作已經成為一個不可忽視的存在，它不僅僅是一種簡單的工具，而是對整個寫作生態產生了深遠的影響。

 

2.4 AI寫作的未來：全民寫作時代？

AI的終極目標似乎是“讓人人成為作家”。在小文體方面，如詩歌、短篇，已經基本實現了“寫作自由”。普通人只需要輸入幾個關鍵詞，AI就能夠生成完整的作品。這使得更多的人有機會參與到寫作中來，降低了寫作的門檻。

 

在大文體方面，如長篇小說，雖然仍在突破中，但2025年的AI已經能夠輔助完成結構設計、人物塑造等工作。如果AI繼續進化，創意寫作教育的價值是否會徹底消解，這是一個值得深入思考的問題。一方面，AI的發展可能會讓更多人能夠輕松地進行寫作，但另一方面，創意寫作教育所培養的獨特思維和創造力是否會因此而被忽視，也是需要關注的。

 

三、創意寫作學科的三大核心危機

 

3.1 “作家是否仍需培養？”——創意寫作的存在危機

傳統創意寫作的核心任務之一是“培養作家”，然而AI的崛起讓這一目標變得模糊起來。大量職業寫作領域，如文案、劇本、類型小說等，都可以被AI取代。AI能夠快速、高效地生成符合要求的文本，這使得許多基礎寫作工作不再需要人類作家來完成。

 

同時，素人借助AI也能夠進行創作，專業訓練的重要性似乎在下降。普通人可以利用AI工具輕松地生成文學作品，這使得人們對作家培養的必要性產生了質疑。

 

面對這一危機，可能的回應有兩個方面。一方面，可以重新定義“作家”。在AI時代，作家不僅是“寫作者”，更是“創意策劃者”和“AI調教師”。作家需要具備更高層次的創意能力和對AI工具的運用能力，能夠引導AI進行更有價值的創作。另一方面，要強調人類體驗的不可替代性。AI無法真正經歷人生，因此人類作家的“真實感”仍然具有獨特的價值。人類作家通過自己的親身經歷和感受，能夠創作出更具深度和情感的作品。

 

3.2 “寫作是否需要研究？”——學術價值的挑戰

AI在寫作技巧方面已經取得了驚人的成就。它已經掌握了8000 + 修辭手法，遠超人類作家的知識儲備；能夠運用300 + 敘事結構，自動生成符合經典敘事學的故事；還能夠模仿200 + 文體特征，模仿任何文學風格。如果AI能夠自動優化寫作，那么傳統的寫作研究，如敘事學、風格分析等，是否還有意義，這成為了一個亟待解決的問題。

 

為了應對這一挑戰，創意寫作研究可以從“如何寫”轉向“為何寫”。研究AI寫作的倫理、社會影響等方面，而不僅僅局限于寫作技巧的研究。此外，還可以探索人機協作的新模式，例如“人類提供靈感，AI優化表達”的混合創作方式。通過這種方式，充分發揮人類的創意和AI的技術優勢，實現寫作的新發展。

 

3.3 “AI寫作是否屬于創意寫作？”——學科范疇的重構

傳統上，創意寫作指的是“人類的創造性寫作”。然而，隨著AI能夠獨立生成高水平作品，是否應該將其納入創意寫作的范疇，引發了爭議。從狹義定義的角度來看，堅持“人類創作”為核心，AI僅僅是輔助工具。這種觀點強調了人類在創作過程中的主體地位，認為AI只是幫助人類實現創作的一種手段。

 

從廣義定義的角度來看，承認AI寫作的創造性，將其納入研究范圍，甚至設立“AI創意寫作”子學科。這種觀點認為，隨著技術的發展，AI的創作能力不斷提高，已經具備了一定的創造性，應該將其作為創意寫作的一部分進行研究和探討。學科范疇的重構對于創意寫作的未來發展具有重要的影響，需要在實踐中不斷探索和完善。

 

四、未來共生模式：創意寫作的重構與突圍

 

4.1 調整學科定位：從“培養作家”到“培養創意領袖”

在未來的共生模式下，創意寫作教育需要調整學科定位，從單純的“培養作家”轉向“培養創意領袖”。這意味著創意寫作教育需要教授學生如何利用AI提升創作效率。學生需要掌握AI工具的使用方法，能夠將AI技術融入到自己的創作過程中，從而提高創作的質量和效率。

 

同時，創意寫作教育還應該注重跨界敘事的培養。隨著科技的發展，VR、游戲、互動文本等新媒介不斷涌現，創意寫作需要與這些新媒介相結合，創造出更加豐富多樣的作品形式。此外，倫理與批判思維也是創意寫作教育不可或缺的一部分。學生需要探討AI寫作的版權、真實性等問題，培養正確運用AI進行創作的意識和能力。

 

4.2 重構研究方法：從“寫作技巧”到“人機交互”

創意寫作的研究方法也需要進行重構，從傳統的“寫作技巧”研究轉向“人機交互”研究。這需要深入研究AI的創作邏輯，理解其“黑箱”機制。AI的創作過程往往是基于復雜的算法和模型，對于其內部機制的研究有助于更好地利用AI進行創作。

 

同時，發展“反AI寫作”也是重要的研究方向。探索AI難以模仿的寫作風格，如極致的個人化表達。通過這種方式，保持人類寫作的獨特性和個性，避免在與AI的共生中失去自我。

 

4.3 探索新寫作范式：人機共生的文學未來

未來的文學創作將呈現出多種人機共生的新范式。人類主導，AI輔助的模式下，AI可以為人類提供靈感，人類則負責深化主題。例如，AI可以根據大量的數據和算法生成一些創意和思路，人類作家在此基礎上進行進一步的創作和完善，將其轉化為具有深度和價值的作品。

 

AI生成，人類篩選的模式下，利用AI批量創作作品，人類則從中挑選出精品。這種模式可以充分發揮AI的創作效率和人類的審美判斷能力，提高創作的質量和成功率。

 

完全AI創作，人類批評的模式下，AI獨立完成文學作品的創作，人類則對其進行文學分析和評價。這種模式可以促進AI的不斷進步和發展，同時也為人類提供了新的文學研究和欣賞視角。

 

五、創意寫作與AI寫作共生的哲學思考

 

5.1 創作本質的重新審視

創意寫作與AI寫作的共生促使我們重新審視創作的本質。傳統觀念認為，創作是人類獨特的精神活動，是人類情感、思想和創造力的表達。然而，AI寫作的出現打破了這種傳統認知。AI能夠通過算法和數據生成文本，甚至在某些方面表現出超越人類的技巧。這讓我們思考，創作是否僅僅局限于人類的主觀體驗，還是可以被看作是一種信息處理和符號排列的過程。

 

從哲學層面來看，創作的本質可能既包含了人類的主體性因素，也涉及到客觀的規律和技術手段。人類的創作源于對世界的感知、體驗和思考，而AI的創作則是基于對大量數據的學習和分析。在共生的背景下，我們需要重新定義創作的概念，將人類的主觀能動性和AI的技術優勢相結合，探索新的創作可能性。

 

5.2 人類與機器的關系

創意寫作與AI寫作的共生也引發了關于人類與機器關系的深入思考。在傳統觀念中，人類是主體，機器是工具。然而，隨著AI寫作能力的不斷提升，這種關系變得更加復雜。AI不再僅僅是人類的輔助工具，它開始在創作過程中發揮重要的作用，甚至在某些方面挑戰了人類的主體地位。

 

我們需要重新審視人類與機器的關系，建立一種和諧共生的理念。人類應該充分發揮自己的優勢，如創造力、情感體驗和批判性思維，同時利用機器的高效性和準確性。在創意寫作中，人類可以為AI提供靈感和方向，而AI則可以為人類提供技術支持和創作輔助。通過這種合作，實現人類與機器的共同發展。

 

5.3 倫理與道德問題

AI寫作的發展也帶來了一系列倫理與道德問題。例如，AI生成的作品的版權歸屬問題，如果AI獨立創作了一部作品，那么版權應該歸屬于誰？是開發AI的公司、使用AI的用戶，還是AI本身？這是一個復雜的法律和倫理問題。

 

此外，AI寫作可能會導致學術不端行為的增加，如抄襲、代寫等。部分期刊要求作者聲明是否使用AI進行寫作，就是為了應對這一問題。在創意寫作教育中，也需要培養學生的倫理意識，讓他們明白如何正確使用AI進行創作，避免違反道德和法律規范。

 

六、創意寫作與AI寫作共生的社會影響

 

6.1 文化產業的變革

創意寫作與AI寫作的共生將對文化產業產生深遠的影響。在出版行業，AI可以快速生成大量的文學作品，滿足市場對內容的需求。這可能會導致出版行業的生產模式發生變革，從傳統的以作者為中心的創作模式向以技術為驅動的創作模式轉變。同時，AI也可以為出版行業提供精準的市場分析和推薦服務，幫助出版社更好地了解讀者需求，提高出版效率。

 

在影視行業，AI可以輔助劇本創作、角色設計和特效制作等環節。通過對大量影視數據的學習和分析，AI可以生成具有吸引力的劇本創意和角色形象，為影視制作提供更多的可能性。此外，AI還可以在特效制作方面發揮重要作用，提高特效的質量和效率。

 

6.2 就業結構的調整

AI寫作的發展將導致就業結構的調整。在寫作領域，一些基礎的寫作崗位可能會被AI取代，如新聞寫作、文案撰寫等。然而，也會出現一些新的就業機會，如AI寫作的技術開發、創意策劃和人機協作的管理等。這要求人們不斷提升自己的技能和素質，適應就業市場的變化。

 

同時，創意寫作教育也需要做出相應的調整，培養適應新時代需求的人才。學生不僅需要具備扎實的寫作基礎，還需要掌握AI技術和相關的跨學科知識，能夠在人機協作的環境中發揮自己的優勢。

 

6.3 社會價值觀的塑造

創意寫作與AI寫作的共生也會對社會價值觀產生影響。AI寫作的快速發展可能會導致人們對文學作品的質量和價值產生新的認識。一些人可能會更加注重作品的技術含量和創意性，而忽視了作品的情感內涵和社會意義。

 

在這種情況下，創意寫作需要發揮其引導社會價值觀的作用。通過培養具有人文精神和社會責任感的作家，創作具有深度和價值的作品，傳遞積極向上的社會價值觀。同時，也需要引導公眾正確看待AI寫作，認識到人類創作的獨特價值和意義。

 

七、結論

 

創意寫作與AI寫作的共生是科技發展的必然趨勢。AI寫作的崛起給創意寫作帶來了前所未有的挑戰，包括創意寫作學科面臨的三大核心危機，即作家培養目標的模糊、寫作研究價值的質疑以及學科范疇的重構難題。然而，這并不意味著創意寫作會走向消亡。相反，創意寫作需要在與AI寫作的共生中不斷進化。

 

未來的創意寫作需要調整學科定位，從“培養作家”轉向“培養創意領袖”，注重培養學生利用AI提升創作效率、跨界敘事以及倫理與批判思維的能力。同時，重構研究方法，從“寫作技巧”轉向“人機交互”，深入研究AI的創作邏輯，發展“反AI寫作”。在創作范式上，探索人類主導、AI輔助，AI生成、人類篩選，完全AI創作、人類批評等多種人機共生的模式。

 

最終，創意寫作的價值不在于“寫作”本身，而在于“創意”。AI雖然在技術上取得了巨大的進步，但它仍然無法真正超越人類的創意能力。人類的創造力、情感體驗和對生活的深刻理解是AI無法替代的。在創意寫作與AI寫作的共生中，人類應該充分發揮自己的優勢，利用AI的技術支持，創造出更加優秀的作品，推動人類寫作向新的范式發展。

 

總之，創意寫作與AI寫作的共生是一個充滿機遇和挑戰的過程。我們需要以積極的態度面對這一變化，不斷探索和創新，實現創意寫作在AI時代的可持續發展。

 

作者簡介 ：袁竹，四川德陽人，作家、畫家、文藝評論家，逍遙畫派創始人，代表著作《中國當代名家畫集·袁竹》（天津人美版）；《中國高等藝術院校名師教學范本（二）·袁竹山水畫作品選》（河北美術版）。袁竹創作小說、散文、詩歌、文學評論等400余萬字，發表在“中國作家網”“精神文明報”“四川農村報”“少年先鋒報”“作家網”“起點中文網”“喜馬拉雅”等各大媒體。歌詞《石榴紅》榮獲“詞曲中國2025當代百首優秀作品”大賽決賽金獎。 長篇小說《東升》《平遙世家》《地火長歌》在中國作家網“長篇連載”欄目連載。文學評論《新世紀蜀韻：四川作家筆下的文學版圖》《阿來：于藏地書寫中構筑文學的宏大宇宙》《〈賈平凹文選〉：當代文學靈魂的多棱折射》《時代浪潮下的生命之歌與存在之思 ――評王十月長篇小說＜不舍晝夜＞》等四十多篇論文被中國作家網發表，其中“中國作家網文學好書2024年度十佳”系列評論引關注。“作家網”刊載《東莞文學：鋼與筆交織的時代和弦》《＜白毛女＞的藝術融合之旅》《山河為證：抗戰精神的時代長歌》《光影鑄魂——解碼中國電影的文明重構與精神譜系》等藝術評論50余篇。長篇小說《東升》單行本由國家級文聯出版社出版發行。

 

（注：本文已獲作者授權發布）