11月1日晚七點(diǎn)半，由北京師范大學(xué)國際寫作中心主辦的“三十年•四重奏——新生代作家四人談”研討會在北京師范大學(xué)珠海校區(qū)國際交流中心三層報告廳舉行。國際寫作中心執(zhí)行主任、文學(xué)院教授張清華主持活動，畢飛宇、李洱、東西、艾偉四位新生代代表作家圍繞新生代文學(xué)的創(chuàng)作與批評展開了交流與探討。北京師范大學(xué)文學(xué)院教授李山、北京師范大學(xué)珠海分校藝術(shù)與傳播學(xué)院教授陳繼明、《花城》雜志主編朱燕玲、副主編李倩倩等嘉賓參加了此次講座。
 
　　首先，張清華分別對“三十年”、“新生代”以及“四重奏”進(jìn)行了闡述?！叭辍敝傅氖切律骷覐?0年代后期登上文壇到現(xiàn)在的時長，這是一個從出道、到成長和成熟的一個過程；“新生代”作為當(dāng)代文學(xué)史上一個重要的寫作潮流和現(xiàn)象，實(shí)際則相當(dāng)于“后先鋒文學(xué)”或“先鋒后寫作”，他們將先鋒文學(xué)開創(chuàng)的現(xiàn)代性寫作流脈接入了現(xiàn)實(shí)的地面；張清華將四位新生代最具代表性的作家比喻為小提琴上的四根琴弦，或是弦樂四重奏中的四把不同聲部的提琴，各具風(fēng)格的他們在思想上互相交流碰撞，為當(dāng)代文學(xué)貢獻(xiàn)了一大批優(yōu)秀作品，也構(gòu)成了當(dāng)代寫作中的重要現(xiàn)象。他說，四位新生代作家一同出場，這將是一個精彩的故事，也是一段珍貴的文學(xué)史料。
 
　　在張清華闡述“四重奏”的基礎(chǔ)上，畢飛宇進(jìn)一步闡釋了“三十年”的內(nèi)涵與外延。從文學(xué)代際和文學(xué)梳理的角度看，四位作家是從80年代末開始寫作，引起文壇關(guān)注是在90年代。新時期文學(xué)從1978年就已開始，一批又一批作家與文學(xué)思潮呈現(xiàn)了出來。到了90年代，作家們的寫作還在延續(xù)，但評論家們天才般的命名卻中斷了，故而“三十年”與“新生代”是對他們這一作家群體不得已的概括。
 
　　艾偉以新生代作家的出生年代和自己的作品《戰(zhàn)俘》為例，講述了整個時代氣脈對作家的精神及寫作的影響，試圖給新生代寫作做出一個歷史性的解釋。出生在革命年代的人有歷史感和宏大的理想主義情懷，“雖然偏向于鄉(xiāng)村，但卻喜歡談世界上的大事”，他們可以稱得上是“社會主義經(jīng)驗(yàn)的寫作”。他強(qiáng)調(diào)了新生代和80年代前幾個代際的作家歷史處境的不同，革命時期到市場經(jīng)濟(jì)時期歷史邏輯的某種變化所帶來的價值更替，給這代作家?guī)砹司薮蟮木耠y題。80年代末、90年代初是文學(xué)創(chuàng)作上的重要分水嶺，作家的寫作從宏大的理想主義傾向，進(jìn)入了有個人傾向的碎片化寫作，這時的寫作不再有龐大的可以依靠的精神背景。

　　東西從文學(xué)群體命名的角度，談了他對于新生代作家的看法。文學(xué)群體的命名在先鋒文學(xué)之后便以年代命名，但是新生代作家名稱的出現(xiàn)，讓他們這些以前是“獨(dú)奏”的作家變成了“四重奏”，這讓他們有機(jī)會發(fā)出更美妙和具有個性的聲音。東西強(qiáng)調(diào)，“寫的時候我們不會為新生代或什么派去寫作，都是從個人的體驗(yàn)出發(fā)，我們也沒有肩負(fù)完成優(yōu)化漢語的責(zé)任，我們就是對現(xiàn)實(shí)有感而發(fā)。”
 
　　今年以長篇小說《應(yīng)物兄》獲得第十屆茅盾文學(xué)獎的李洱，從新生代作家經(jīng)歷的幾個時期談了自己對先鋒文學(xué)和新生代文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格的看法。他認(rèn)為新生代作家有社會主義經(jīng)驗(yàn)、商品經(jīng)濟(jì)經(jīng)驗(yàn)以及全球化經(jīng)驗(yàn)，三足鼎立的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成了特有的寫作風(fēng)格。先鋒文學(xué)是“凌空蹈虛”的，作家們幾乎不寫自己，而是寫虛構(gòu)的歷史事件，而新生代作家的創(chuàng)作既有歷史，又有現(xiàn)實(shí)和自我，二者有著非常不一樣的創(chuàng)作特點(diǎn)。
 
　　之后，四位作家就先鋒文學(xué)與新生代文學(xué)的內(nèi)涵與外延的異同展開了具體探討。畢飛宇和艾偉還從不同年代的文學(xué)價值和文學(xué)資源方面的差距表達(dá)了不同的看法。東西談到先鋒文學(xué)時，則將其寫作技巧追溯到托爾斯泰，李洱談?wù)摿藢懽魅朔Q的問題，并肯定了畢飛宇以“1.5人稱”寫作的趣味性與技巧性，這連續(xù)了中國文學(xué)的傳統(tǒng)，在現(xiàn)實(shí)和文學(xué)之間建立一種非常直接的聯(lián)系。
 
　　與會者的對話深入淺出，為中國當(dāng)代文學(xué)的研究者們?nèi)绾螐拇H出發(fā)，如何從中國文學(xué)的文脈出發(fā)，更加科學(xué)地總結(jié)先鋒以后的文學(xué)樣式提供了思路。張清華在總結(jié)發(fā)言中談到：“幾位老師都是認(rèn)真書寫中國故事的作家，認(rèn)真踐行新時代文藝方針和路線的作家。他們多年來堅(jiān)持用寫作來關(guān)注中國歷史的發(fā)展，關(guān)注中國社會的變化，關(guān)注時代的進(jìn)步，關(guān)注人民的生活、生存，特別是底層人民、作為“沉默的大多數(shù)”的人民的生活，所以相信他們也是人民的作家，一樣也是不忘初心的作家。”
 
　　來源：北京師范大學(xué)國際寫作中心（公眾號）　
 
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