春天的倒影

 

作者/劉海平

朗誦/劉海平

 

鑲嵌出一汪清澈的湖水

便可以鑲嵌出兩個明媚的春天

倒垂的柳   嬌艷的花

白色的云   藍(lán)藍(lán)的天

柳絲在春風(fēng)里搖曳

春風(fēng)把她的心事傳給了她的另一半

花兒在陽光下綻放

另一朵花兒在波光里瀲滟

潔白的云朵正悠閑

另一朵云兒不離不棄地陪伴

十里桃花正爛漫啊

一半在水中起舞

另一半飛揚在云端

 

這是兩個一模一樣的春天

一個觸手可及

另一個可遠(yuǎn)觀而不可褻玩

一個春天是另一個春天的景

一個春天珍藏著另一個春天的心

 

哦  月亮升起了

整個世界安靜了下來

皎潔的月輝下

兩個春天說起了悄悄話

纏纏綿綿   相擁而眠

   

朗誦者：劉海平，河北省文學(xué)藝術(shù)研究會朗誦委員會藝術(shù)總監(jiān)、河北省演講與口才學(xué)會播音主持專委會主任、中國詩歌學(xué)會會員、 “演說中國”河北賽區(qū)專家評委、國際中文朗誦金梅花獎獲得者、著有詩集《一枚秋葉》，獲第二屆河北文學(xué)獎。

附：

 

河北朗誦詩人劉海平的代表作及朗誦風(fēng)格

 

河北朗誦詩人劉海平擔(dān)任河北省文學(xué)藝術(shù)研究會朗誦委員會藝術(shù)總監(jiān)、河北省演講與口才學(xué)研究會播音主持專委會主任、河北名人名企文學(xué)院副院長兼朗誦藝術(shù)導(dǎo)師、中國詩歌學(xué)會會員，近年來，他不斷參與、策劃和組織了很多大型詩歌朗誦活動，并形成了自己獨特的朗誦風(fēng)格。

 

劉海平的朗誦代表作品包括《大雪中的中國》《中文有多美》《生如胡楊》《你要寫河北就不能只寫河北》《夢回長安》《我的河北》等等。?他在朗誦中強(qiáng)調(diào)中文的音調(diào)和諧、節(jié)奏鮮明，注重在朗誦中體現(xiàn)中文的韻律美與意象美。例如，他在第三屆IRGC國際中文朗誦金梅花獎大賽中，以《大雪中的中國》《中文有多美》等作品展現(xiàn)中文的感染力，旨在通過語言藝術(shù)“喚醒中文經(jīng)典，傳遞中國情愫”?    劉海平的朗誦風(fēng)格獨特，主要體現(xiàn)在以下幾個方面?：

 

一、文化自信與情感共鳴?：劉海平認(rèn)為中文不僅是語言工具，更是民族情感和文化精神的載體。他通過朗誦實踐，強(qiáng)調(diào)中文的“音調(diào)和諧”“節(jié)奏鮮明”，注重在朗誦中體現(xiàn)中文的韻律美與意象美。他的朗誦活動始終圍繞“講好中國故事，堅定文化自信”的宗旨，通過語言藝術(shù)傳遞中國情愫?。

 

二、詩意與哲思的立體呈現(xiàn)?：劉海平的朗誦作品常與詩歌創(chuàng)作緊密結(jié)合。他的詩集《一枚秋葉》以抒情詩為主，語言流暢優(yōu)美，舒緩如歌。他在朗誦中通過聲音的抑揚頓挫與詩句的意境相融合，展現(xiàn)詩意的哲思。他倡導(dǎo)朗誦者需深入理解文本的哲學(xué)意蘊(yùn)，通過聲音的“起承轉(zhuǎn)合”展現(xiàn)詩句背后的生命感悟與歷史厚重感?。

 

三、人文關(guān)照與自然意象的融合?：劉海平的朗誦理念注重從自然與人文中汲取靈感。他將“山峰”“松柏”“泥土”等意象融入朗誦，賦予自然景物以情感與精神象征，傳遞對故土文化的眷戀。這種理念與他詩歌創(chuàng)作中“將四季萬物入詩”的風(fēng)格一脈相承，認(rèn)為朗誦應(yīng)通過聲音的“畫面感”喚醒聽眾對自然與人文的共情?。

注：本文已獲作者授權(quán)發(fā)布