高亢格調、樂觀情懷、滿滿自信

——讀馬振凱教授的《夢翔集》點滴

 

作者：馬光增

 

中華詩詞是中國文學的瑰寶，有許多人享受中華詩詞并運用這一傳統文學形式進行創作。齊魯師范學院（原山東教育學院）研究館員、學院圖書館原館長馬振凱先生，就是這樣一位內蘊豐富、才華橫溢的詩人。筆者是馬教授40年的學生，我現在的文學愛好、詩詞知識，頗多得益于馬教授的言傳身教與精心指導。前不久，我十分驚喜地收到了馬教授寄給我的他新版的詩集《夢翔集》。早就聽說他準備出詩集，一直期盼早日見到老師的大成之作。如今終于夢想成真，我興奮得半夜未眠，捧著《夢翔集》這沉甸甸的詩集，越讀越入神，越沉浸其中。我雖不能完全理解其深意，但依然被詩作的高亢格調、樂觀情懷、滿滿自信所感染。讀完詩集，如飲甘霖，頗有如臨其境、如沐春風之感受。評論善詩者之作，并非我才力與學識所及，不過總覺得心中有話想說，于是粗作梳理，寫出以下感想。

正如原山東省副省長、山東詩詞學會會長趙潤田先生在為馬教授《夢翔集》所作的序言中所說，總的感覺，馬教授的詩集《夢翔集》格調雅正、詩味醇厚，可謂文思俱佳，情深意長。詩集共分四輯，第一輯“部隊期間”；第二輯“工作期間”；第三輯“大學期間”；第四輯“工作后至今”。這四輯雖然時間不同，經歷不同，內容不同，但有一點是相同的，就是作者豐富的經歷，經過歲月的洗禮，沉淀在他的詩作中。從中不難看出作者的人生旅程，看出詩人對作為一名解放軍戰士的火熱之情，對工作的傾心投入，對祖國大好河山的摯愛，對親人、同學、同事和朋友的深情和懷念，也能看出詩人文思的提級與升華。同時，這些詩詞包含著他幾十年的“酸甜苦辣”和真實的內心情感的表達。

馬教授的詩集取材廣泛，他以部隊、學校、工作單位的不同環境和經歷為背景，努力做到“無意不可入，無事不可言”。他把目光投向美麗的校園、緊張的部隊、沸騰的工廠和激情的學習與教學之中，也把目光投向感情深厚的老師、同學，以及并肩作戰的首長、戰友、同甘共苦的工友及難舍難忘的親朋好友。他既崇拜偉人的英明偉大，又贊美了英雄的豐功偉績。他既崇尚美好，也鞭撻丑惡。

馬教授的詩集第一輯“部隊期間”，抒寫了出生入死、深情厚誼的戰友情，也反應了部隊火熱真實的生活。他入伍時不滿十八歲，雖初中畢業，但“老三屆”功底扎實，連隊辦黑板報的任務就交給他了，黑板報大部分內容是刊登一些表揚稿，贊頌好人好事，其次是宣傳官兵團結，互幫互愛的事跡。其表達形式除去一般的新聞稿之外，有時也編幾句小詩湊版面，據說這就是他寫詩的起步。說是寫詩，用馬教授的話說，其實當時的他根本不懂詩，更不懂格律，完全是對流行政治舒情詩的模仿。他感覺，什么押韻啊、對仗啊、平仄啊，沒有一處對的。所以他現在整理這些詩詞時一概不加“七律”、“滿江紅”等等的名頭。馬教授在詩集的前言中說：“反正我不加這些名頭，讀者也不好意思拿這些名頭苛求我，我之所以還把這些早期比較幼稚的詩歌保留下來，編進詩集，因它畢竟反應了我人生中一段重要的經歷”。比如1972年3月20日他寫的《練兵》；“雷達車上的測報聲飛出天外/發報機的電報在空中徘徊//巍巍青山也擂起了戰鼓/好像為戰士們助威喝彩//… …”這些詩句雖然稚拙粗疏，但是卻是那么純潔、鮮活、熱烈、赤誠，這是那個時代的生動寫照。

馬教授的詩集第二輯“工廠期間”，他也寫了不少詩歌，主要反映工廠的生活和工友間的友情。這期間的詩作雖然比在部隊期間有點進步，但內行人仍能看出來還有一些“板報體”的痕跡，這是因為他在電廠工作的五年里，廠里的板報工作也被他“承包”了。有的詩歌甚至是站在壁報前一揮而就的。比起在部隊時，年齡大了，思想更成熟了，情感也復雜了。這一時期的詩歌寫得也不那么稚嫩了。比如；1977年9月24日，他寫的《大干一百天》：“大干一百天/快馬再加鞭//人人情滿懷/一躍過雄關//三通鼓擊罷/力能拔泰山//年底報喜訊/一千七百萬//”。氣勢雄壯有力，激人奮進。

馬教授的詩集第三輯“大學期間”。恢復高考以后的1978年，馬教授考入了山東師范大學中文系。這是他正規接受語言文學教育的開始，也算是他正式邁入了詩歌及文學的門檻。大學期間，馬教授精讀了許多中外名著及中國歷代詩人的作品。這使他真正開闊了視野，提高了審美趣味，在其老師的指導下，經過勤學苦練，他寫的詩歌品質明顯提高，也開始在有關報刊發表了。他說：“我要感謝幫助過我的每位老師、同學，感謝他們的人生曾與我同行”。大學的生活，如同春天般的溫暖。改革開放的春風，也讓他熱血沸騰。正像他寫的《春天來了》；“春天來了/春天來了//她從柔和的東風里來了/楊柳依依飄揚起來//春天來了/春天來了//她從柔潤的細雨來了/小草早就昂起了頭//春天來了/春天來了//她從人們的心里來了/人們緊縮的眉頭舒展開//啊/花兒開了/臉兒笑了//啊/春天來了/春天來了”。

   馬教授的詩集第四輯“大學畢業后至今”。大學畢業后，馬教授除短暫時間在山東泰安地委黨史辦工作外，基本是在山東教育學院任教。這期間，工作雖忙碌，但生活相對穩定。這時候，他從寫新詩轉而寫古體詩為主。在幾十年的高校工作中，他寫的詩歌雖然不多，卻也能勾勒出他的工作、學習和生活狀況，值得一提的是，他畢業后至今，寫了不少關于懷念并贊揚老師、同學、戰友、甚至學生的詩詞。如《思泰兆順戰友》、《致張力戰友》、《送兆峰兄上同濟大學》、《贈朱建平》、《五律·贈國老》、《小馬老馬歌——贈馬黎明》等，都是滿懷深情贊戰友、同事和同學的詩歌。

馬教授2020年12月為其學生張立澤寫的詩歌是《五律·題張立澤丹青》：“林壑迷茫處/云開氣象深//溪橋通古路/寺廟傍山村//心靜思幽遠/性純意本真//丹青渲染罷/飛鳥傳空音”。前不久，我把自己寫的一本雜集《泥土情深》寄給馬教授雅正。沒想到他收到集子后，在百忙中很快給我回復，并賦詩一首：《七律·讀光增大作“泥土情深”》：“掩卷對窗回憶長/師生有誼亦同鄉//求學任教迭連進/從政經商輾轉忙//濃重墨痕滲閱歷/深沉泥土散芳香//桑梓多有槐榆樹/可為殿堂作棟梁”。

另外，補一句題外之話：馬教授雖生于濟南，長于寧陽，但卻是地地道道的陽信縣信城街道東南村人，是我的老師兼老鄉。

我為有馬振凱這樣德高望重、才華橫溢、詩書滿腹、情深意長的好教授、好老師，而感到自豪和幸福！

 

作者簡介：

 

馬光增

山東省濱州市陽信縣商店鎮馬騰霄村人

先于山東教育學院（現齊魯師范學院）中文系畢業

后于山東大學古典文學碩士研究生畢業

先短暫留校，旋任陽信三中、陽信一中教師、縣委新聞科長

后供職于新華社山東分社、《人民日報.海外版》、《經濟日報.農村版》等報媒

現創辦北京今日采風文化傳媒有限公司、北京領新傳媒有限公司，并任董事長兼總經理

作為資深媒體人，

在從事新聞工作過程中，記寫了大量消息、通訊等，另其報告文學、散文、詩歌等作品散見于各類報刊雜志

在地方史志等古籍史學方面也有所研究

現居北京

 

注：本文已獲作者授權發布