用情懷書寫鄉(xiāng)村教育

——記重慶市教書育人楷模崔榮德

 

重慶《進展》雜志社記者／向傳清

 

在重慶市酉陽縣后坪鄉(xiāng)的青山綠水間，有這樣一位鄉(xiāng)村教師，他用三十七載的堅守，將青春與熱血灑在了這片土地上；他用愛與智慧，為鄉(xiāng)村孩子點亮了希望的燈塔。他，就是扎根后坪鄉(xiāng)中心校的重慶教書育人楷模崔榮德老師。他的故事，如同一首悠揚的山歌，回蕩在鄉(xiāng)村教育的田野之上，奏響了一曲動人心弦的華章。

 

一、扎根鄉(xiāng)村，守望初心

 

崔榮德出生于酉陽的一個小村莊，他的童年在山林間奔跑，也在田野里成長。那些質(zhì)樸的鄉(xiāng)親、渴望知識的眼神，深深烙印在他的心底。1987年，他高中畢業(yè)，本可以走出大山，去追逐城市的繁華，但他卻選擇回到鄉(xiāng)村，和同學一道創(chuàng)辦小河鄉(xiāng)中學，開啟了他的教育生涯。從那時起，他便將自己的一生，交付給了這片土地，交付給了鄉(xiāng)村教育。

 

歲月流轉(zhuǎn)，他輾轉(zhuǎn)于酉陽多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從最初的小河鄉(xiāng)中學到現(xiàn)在的后坪鄉(xiāng)中心小學校，他始終堅守在鄉(xiāng)村教育的第一線。37年的時光，足以讓一個人從青絲到白發(fā)，但他從未有過絲毫的動搖。即使面對家庭的變故、經(jīng)濟的窘迫，他依然選擇站在三尺講臺前，用粉筆書寫希望，用汗水澆灌未來。他常說：“鄉(xiāng)村的孩子，就像山間的幼苗，需要有人為他們遮風擋雨，也需要有人為他們指引方向。”于是，他成了那片土地上最堅實的守護者，用一生的堅守，為鄉(xiāng)村孩子點亮了希望的曙光。

 

二、無私奉獻，用愛澆灌

 

鄉(xiāng)村教育之路，從來都不是一帆風順的。崔榮德深知，鄉(xiāng)村孩子求學的每一步，都充滿了艱辛。于是，他將自己化作一座橋梁，連接起孩子們與知識的彼岸。多年來，他用自己的工資為學生墊付學費，用自己創(chuàng)作的稿費為他們購買學習用品，甚至在學生遇到生活困難時，毫不猶豫地伸出援手。在聚寶小學任教時，他獨自承擔起兩個班級的教學任務(wù)，每天進行復(fù)式教學，還要為孩子們準備午餐，照顧他們的生活起居。他用無私的奉獻，詮釋著鄉(xiāng)村教師的責任與擔當。

 

他的愛，如同春日的暖陽，溫暖著每一個孩子的心靈。他不僅關(guān)注孩子們的學習成績，更關(guān)心他們的成長與未來。他用耐心傾聽每一個孩子的心聲，用鼓勵點燃每一個孩子的夢想。在他的眼中，每一個孩子都是獨一無二的，都值得被呵護、被尊重。他的付出，也收獲了孩子們深深的愛。多年后，那些曾經(jīng)的學生，無論身在何方，都會在心底珍藏著崔老師的身影，那是他們成長路上最溫暖的回憶。

 

三、創(chuàng)辦文學社，點燃精神火種

 

崔榮德深知，教育不僅僅是傳授知識，更是點燃孩子們內(nèi)心深處的火種。他希望孩子們能在文學的海洋中遨游，用文字表達內(nèi)心的世界，用創(chuàng)作點亮人生的道路。于是，他創(chuàng)辦了“紅土地校園文學社”，為鄉(xiāng)村孩子搭建了一個展示才華的平臺。

紅土地文學社的成立，如同在鄉(xiāng)村校園中播下了一顆希望的種子。崔榮德親自擔任指導老師，利用課余時間，為孩子們講解寫作技巧，分享文學經(jīng)典。他鼓勵孩子們用筆記錄生活中的點滴，無論是田野野里的花，還是山間的小溪，都可以成為他們筆下的詩篇。在他的引導下，孩子們的創(chuàng)作熱情被點燃，一篇篇充滿童真與質(zhì)樸的文章從他們筆下流淌出來。

文學社的活動豐富多樣，定期舉辦寫作比賽、詩歌朗誦會，還創(chuàng)辦了自己的文學刊物《紅土地》。這本小小的刊物，承載著孩子們的夢想與希望，也見證了他們的成長與進步。崔榮德說：“紅土地文學社不僅是孩子們的文學天地，更是他們心靈的港灣。在這里，他們可以自由地表達自己，找到屬于自己的光芒。”通過文學社，他不僅培養(yǎng)了孩子們的寫作能力，更讓他們在文學的滋養(yǎng)中，學會了觀察生活、思考人生，擁有了追求夢想的勇氣。

崔榮德老師業(yè)余組織成立的紅土地文學社于2020年1月被中國文聯(lián)主管的中國通俗文藝研究會正式接管，會員遍布全國各地。如今，該文學社立足酉陽，與酉陽地方政府和部分聯(lián)合開展豐富多彩的文藝采風活動和文學座談研討會，成為了酉陽文學的重要組成部分，助推了酉陽經(jīng)濟文化的發(fā)展。不僅如此，文學社還成功舉辦了兩屆紅土地文學獎的評選，為全國各地培養(yǎng)了眾多文學青年，使他們成功加入了各省市作家協(xié)會，成長為小有名氣的作家和詩人。

 

四、創(chuàng)新教學，鑄就輝煌

 

崔榮德不僅是一位充滿愛心的教師，更是一位勇于創(chuàng)新的教育者。他深知，鄉(xiāng)村教育需要的不僅僅是堅守，還需要變革與創(chuàng)新。于是，他積極探索教學方法，嘗試“龍門陣語言教學法”，用生動的語言、貼近生活的教學方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習知識。上世紀九十年代初，他還參與編寫《初中作文教程》等教材，將自己的教學經(jīng)驗分享給更多的教師。

他的教學成果豐碩，在《未來教育家》《科學咨詢》《進展》等全國多家教育雜志公開發(fā)表50余篇教育論文，公開出版《六瓣文德書（我的作文秘籍）》《杏壇漫步》等8部教育專著，其中《六瓣文德書》在《中華兒女》報刊社等單位主辦的全國教育專著評選活動中榮獲全國教育類“金獎”。《杏壇漫步》榮獲2024年度《語文報》《語文教學通訊》雜志社等多家單位聯(lián)合主辦的＂第四屆語文教育學術(shù)展評活動＂教育類優(yōu)秀獎。此外，他還獨立完成5個國家“十二五”規(guī)劃教研課題，為鄉(xiāng)村教育改革貢獻智慧，中國教育學會把他吸收為會員，同時把他授予了＂全國先進教研個人＂榮譽稱號。他的課堂，如同一片神奇的花園，充滿了知識的芬芳與智慧的光芒。在他的引導下，孩子們的思維如同破土的春筍，蓬勃生長，他們的眼中閃爍著對知識的渴望，對未來的好奇。

 

五、文學創(chuàng)作，點亮精神

 

崔榮德不僅在教育領(lǐng)域取得了卓越的成就，他還是一位才華橫溢的詩人。他的詩歌創(chuàng)作始于1987年，至今在《中國校園文學》《星星詩刊》《詩選刊》《北方文學》等全國數(shù)十家省以上已發(fā)表詩作800余首，公開出版《低處的樹說》《逆光行走》《把春天讓給桃花》等5部詩集，被重慶作家協(xié)會、中國詩歌學會、中國少數(shù)民族作家學會分別吸收為會員。他的作品，如同山間清泉，清新而質(zhì)樸，充滿了對鄉(xiāng)村教育的深情與思考。他的詩中，有孩子們的歡笑，有鄉(xiāng)村的四季，更有教師的堅守與奉獻。2017年，中國詩歌網(wǎng)在北京為為他舉行詩歌研討朗誦會，西南師范大學中國新詩研究所等單位把他評選為中國新詩百年“百位最具活力詩人”。

他的文學創(chuàng)作，不僅是對鄉(xiāng)村生活的記錄，更是對鄉(xiāng)村教育精神的升華。他用文字，為鄉(xiāng)村教育留下了一筆寶貴的精神財富。他的詩，如同一盞盞燈，照亮了鄉(xiāng)村教師的心靈，也照亮了鄉(xiāng)村教育的未來。他用自己的筆，書寫著鄉(xiāng)村教師的堅守與執(zhí)著，也書寫著鄉(xiāng)村教育的希望與夢想。

 

六、榮譽加身，初心不改

 

崔榮德的付出，得到了社會的廣泛認可。他入圍“全國最美鄉(xiāng)村教師”前100名，榮獲“重慶市教書育人楷模”“重慶最美鄉(xiāng)村教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。《光明日報》《重慶日報（農(nóng)村版）》《今日教育》《中華兒女》《酉陽報》、光明網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國教育網(wǎng)、華龍網(wǎng)、酉陽廣播電視臺等全國數(shù)十家主流媒體對他扎根鄉(xiāng)村教育做出的貢獻進行專題報道。然而，面對諸多榮譽，他依然保持著低調(diào)樸實的作風，繼續(xù)在鄉(xiāng)村教育的道路上默默耕耘。面對記者的采訪，他說：“這些榮譽不是屬于我一個人的，而是屬于所有堅守在鄉(xiāng)村教育一線的教師們。作為一名基層共產(chǎn)黨員，我只是做了應(yīng)該做的事”。

他用一生的堅守，詮釋了鄉(xiāng)村教師的初心與使命。他的故事，如同一顆璀璨的星辰，照亮了鄉(xiāng)村教育的夜空。他的精神，如同一座不朽的豐碑，矗立在鄉(xiāng)村教育的田野之上。他用愛與責任，為鄉(xiāng)村孩子撐起了一片藍天他；用堅守與奉獻，為鄉(xiāng)村教育書寫了一曲華章。

 

結(jié)語

 

崔榮德，這位平凡而又偉大的鄉(xiāng)村教師，用他的情懷與執(zhí)著，在鄉(xiāng)村教育的舞臺上奏響了一曲動人心弦的樂章。他的堅守，如同山間的松柏，堅韌不拔；他的奉獻，如同春日的暖陽，溫暖人心；他的創(chuàng)新，如同璀璨的星辰，照亮未來。他用一生的執(zhí)著，為鄉(xiāng)村孩子點亮了希望的燈塔，也為鄉(xiāng)村教育事業(yè)留下了濃墨重彩的一筆。

在鄉(xiāng)村教育的田野上，崔榮德老師的故事，如同一首永恒的歌，激勵著一代又一代的鄉(xiāng)村教師，繼續(xù)在這片土地上，書寫屬于他們的華章。

 

（注：本文已獲作者授權(quán)發(fā)布）