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用情懷書寫鄉(xiāng)村教育

用情懷書寫鄉(xiāng)村教育

——記重慶市教書育人楷模崔榮德

 

重慶《進(jìn)展》雜志社記者/向傳清

 

在重慶市酉陽縣后坪鄉(xiāng)的青山綠水間,有這樣一位鄉(xiāng)村教師,他用三十七載的堅(jiān)守,將青春與熱血灑在了這片土地上;他用愛與智慧,為鄉(xiāng)村孩子點(diǎn)亮了希望的燈塔。他,就是扎根后坪鄉(xiāng)中心校的重慶教書育人楷模崔榮德老師。他的故事,如同一首悠揚(yáng)的山歌,回蕩在鄉(xiāng)村教育的田野之上,奏響了一曲動人心弦的華章。


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一、扎根鄉(xiāng)村,守望初心

 

崔榮德出生于酉陽的一個小村莊,他的童年在山林間奔跑,也在田野里成長。那些質(zhì)樸的鄉(xiāng)親、渴望知識的眼神,深深烙印在他的心底。1987年,他高中畢業(yè),本可以走出大山,去追逐城市的繁華,但他卻選擇回到鄉(xiāng)村,和同學(xué)一道創(chuàng)辦小河鄉(xiāng)中學(xué),開啟了他的教育生涯。從那時起,他便將自己的一生,交付給了這片土地,交付給了鄉(xiāng)村教育。

 

歲月流轉(zhuǎn),他輾轉(zhuǎn)于酉陽多個鄉(xiāng)鎮(zhèn),從最初的小河鄉(xiāng)中學(xué)到現(xiàn)在的后坪鄉(xiāng)中心小學(xué)校,他始終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的第一線。37年的時光,足以讓一個人從青絲到白發(fā),但他從未有過絲毫的動搖。即使面對家庭的變故、經(jīng)濟(jì)的窘迫,他依然選擇站在三尺講臺前,用粉筆書寫希望,用汗水澆灌未來。他常說:“鄉(xiāng)村的孩子,就像山間的幼苗,需要有人為他們遮風(fēng)擋雨,也需要有人為他們指引方向。”于是,他成了那片土地上最堅(jiān)實(shí)的守護(hù)者,用一生的堅(jiān)守,為鄉(xiāng)村孩子點(diǎn)亮了希望的曙光。

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二、無私奉獻(xiàn),用愛澆灌

 

鄉(xiāng)村教育之路,從來都不是一帆風(fēng)順的。崔榮德深知,鄉(xiāng)村孩子求學(xué)的每一步,都充滿了艱辛。于是,他將自己化作一座橋梁,連接起孩子們與知識的彼岸。多年來,他用自己的工資為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi),用自己創(chuàng)作的稿費(fèi)為他們購買學(xué)習(xí)用品,甚至在學(xué)生遇到生活困難時,毫不猶豫地伸出援手。在聚寶小學(xué)任教時,他獨(dú)自承擔(dān)起兩個班級的教學(xué)任務(wù),每天進(jìn)行復(fù)式教學(xué),還要為孩子們準(zhǔn)備午餐,照顧他們的生活起居。他用無私的奉獻(xiàn),詮釋著鄉(xiāng)村教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

 

他的愛,如同春日的暖陽,溫暖著每一個孩子的心靈。他不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績,更關(guān)心他們的成長與未來。他用耐心傾聽每一個孩子的心聲,用鼓勵點(diǎn)燃每一個孩子的夢想。在他的眼中,每一個孩子都是獨(dú)一無二的,都值得被呵護(hù)、被尊重。他的付出,也收獲了孩子們深深的愛。多年后,那些曾經(jīng)的學(xué)生,無論身在何方,都會在心底珍藏著崔老師的身影,那是他們成長路上最溫暖的回憶。


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三、創(chuàng)辦文學(xué)社,點(diǎn)燃精神火種

 

崔榮德深知,教育不僅僅是傳授知識,更是點(diǎn)燃孩子們內(nèi)心深處的火種。他希望孩子們能在文學(xué)的海洋中遨游,用文字表達(dá)內(nèi)心的世界,用創(chuàng)作點(diǎn)亮人生的道路。于是,他創(chuàng)辦了“紅土地校園文學(xué)社”,為鄉(xiāng)村孩子搭建了一個展示才華的平臺。

紅土地文學(xué)社的成立,如同在鄉(xiāng)村校園中播下了一顆希望的種子。崔榮德親自擔(dān)任指導(dǎo)老師,利用課余時間,為孩子們講解寫作技巧,分享文學(xué)經(jīng)典。他鼓勵孩子們用筆記錄生活中的點(diǎn)滴,無論是田野野里的花,還是山間的小溪,都可以成為他們筆下的詩篇。在他的引導(dǎo)下,孩子們的創(chuàng)作熱情被點(diǎn)燃,一篇篇充滿童真與質(zhì)樸的文章從他們筆下流淌出來。

文學(xué)社的活動豐富多樣,定期舉辦寫作比賽、詩歌朗誦會,還創(chuàng)辦了自己的文學(xué)刊物《紅土地》。這本小小的刊物,承載著孩子們的夢想與希望,也見證了他們的成長與進(jìn)步。崔榮德說:“紅土地文學(xué)社不僅是孩子們的文學(xué)天地,更是他們心靈的港灣。在這里,他們可以自由地表達(dá)自己,找到屬于自己的光芒。”通過文學(xué)社,他不僅培養(yǎng)了孩子們的寫作能力,更讓他們在文學(xué)的滋養(yǎng)中,學(xué)會了觀察生活、思考人生,擁有了追求夢想的勇氣。

崔榮德老師業(yè)余組織成立的紅土地文學(xué)社于2020年1月被中國文聯(lián)主管的中國通俗文藝研究會正式接管,會員遍布全國各地。如今,該文學(xué)社立足酉陽,與酉陽地方政府和部分聯(lián)合開展豐富多彩的文藝采風(fēng)活動和文學(xué)座談研討會,成為了酉陽文學(xué)的重要組成部分,助推了酉陽經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。不僅如此,文學(xué)社還成功舉辦了兩屆紅土地文學(xué)獎的評選,為全國各地培養(yǎng)了眾多文學(xué)青年,使他們成功加入了各省市作家協(xié)會,成長為小有名氣的作家和詩人。


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四、創(chuàng)新教學(xué),鑄就輝煌

 

崔榮德不僅是一位充滿愛心的教師,更是一位勇于創(chuàng)新的教育者。他深知,鄉(xiāng)村教育需要的不僅僅是堅(jiān)守,還需要變革與創(chuàng)新。于是,他積極探索教學(xué)方法,嘗試“龍門陣語言教學(xué)法”,用生動的語言、貼近生活的教學(xué)方式,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。上世紀(jì)九十年代初,他還參與編寫《初中作文教程》等教材,將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給更多的教師。

他的教學(xué)成果豐碩,在《未來教育家》《科學(xué)咨詢》《進(jìn)展》等全國多家教育雜志公開發(fā)表50余篇教育論文,公開出版《六瓣文德書(我的作文秘籍)》《杏壇漫步》等8部教育專著,其中《六瓣文德書》在《中華兒女》報刊社等單位主辦的全國教育專著評選活動中榮獲全國教育類“金獎”。《杏壇漫步》榮獲2024年度《語文報》《語文教學(xué)通訊》雜志社等多家單位聯(lián)合主辦的"第四屆語文教育學(xué)術(shù)展評活動"教育類優(yōu)秀獎。此外,他還獨(dú)立完成5個國家“十二五”規(guī)劃教研課題,為鄉(xiāng)村教育改革貢獻(xiàn)智慧,中國教育學(xué)會把他吸收為會員,同時把他授予了"全國先進(jìn)教研個人"榮譽(yù)稱號。他的課堂,如同一片神奇的花園,充滿了知識的芬芳與智慧的光芒。在他的引導(dǎo)下,孩子們的思維如同破土的春筍,蓬勃生長,他們的眼中閃爍著對知識的渴望,對未來的好奇。


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五、文學(xué)創(chuàng)作,點(diǎn)亮精神

 

崔榮德不僅在教育領(lǐng)域取得了卓越的成就,他還是一位才華橫溢的詩人。他的詩歌創(chuàng)作始于1987年,至今在《中國校園文學(xué)》《星星詩刊》《詩選刊》《北方文學(xué)》等全國數(shù)十家省以上已發(fā)表詩作800余首,公開出版《低處的樹說》《逆光行走》《把春天讓給桃花》等5部詩集,被重慶作家協(xié)會、中國詩歌學(xué)會、中國少數(shù)民族作家學(xué)會分別吸收為會員。他的作品,如同山間清泉,清新而質(zhì)樸,充滿了對鄉(xiāng)村教育的深情與思考。他的詩中,有孩子們的歡笑,有鄉(xiāng)村的四季,更有教師的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。2017年,中國詩歌網(wǎng)在北京為為他舉行詩歌研討朗誦會,西南師范大學(xué)中國新詩研究所等單位把他評選為中國新詩百年“百位最具活力詩人”。

他的文學(xué)創(chuàng)作,不僅是對鄉(xiāng)村生活的記錄,更是對鄉(xiāng)村教育精神的升華。他用文字,為鄉(xiāng)村教育留下了一筆寶貴的精神財富。他的詩,如同一盞盞燈,照亮了鄉(xiāng)村教師的心靈,也照亮了鄉(xiāng)村教育的未來。他用自己的筆,書寫著鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守與執(zhí)著,也書寫著鄉(xiāng)村教育的希望與夢想。

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六、榮譽(yù)加身,初心不改

 

崔榮德的付出,得到了社會的廣泛認(rèn)可。他入圍“全國最美鄉(xiāng)村教師”前100名,榮獲“重慶市教書育人楷模”“重慶最美鄉(xiāng)村教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。《光明日報》《重慶日報(農(nóng)村版)》《今日教育》《中華兒女》《酉陽報》、光明網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國教育網(wǎng)、華龍網(wǎng)、酉陽廣播電視臺等全國數(shù)十家主流媒體對他扎根鄉(xiāng)村教育做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行專題報道。然而,面對諸多榮譽(yù),他依然保持著低調(diào)樸實(shí)的作風(fēng),繼續(xù)在鄉(xiāng)村教育的道路上默默耕耘。面對記者的采訪,他說:“這些榮譽(yù)不是屬于我一個人的,而是屬于所有堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育一線的教師們。作為一名基層共產(chǎn)黨員,我只是做了應(yīng)該做的事”。

他用一生的堅(jiān)守,詮釋了鄉(xiāng)村教師的初心與使命。他的故事,如同一顆璀璨的星辰,照亮了鄉(xiāng)村教育的夜空。他的精神,如同一座不朽的豐碑,矗立在鄉(xiāng)村教育的田野之上。他用愛與責(zé)任,為鄉(xiāng)村孩子撐起了一片藍(lán)天他;用堅(jiān)守與奉獻(xiàn),為鄉(xiāng)村教育書寫了一曲華章。

 

結(jié)語

 

崔榮德,這位平凡而又偉大的鄉(xiāng)村教師,用他的情懷與執(zhí)著,在鄉(xiāng)村教育的舞臺上奏響了一曲動人心弦的樂章。他的堅(jiān)守,如同山間的松柏,堅(jiān)韌不拔;他的奉獻(xiàn),如同春日的暖陽,溫暖人心;他的創(chuàng)新,如同璀璨的星辰,照亮未來。他用一生的執(zhí)著,為鄉(xiāng)村孩子點(diǎn)亮了希望的燈塔,也為鄉(xiāng)村教育事業(yè)留下了濃墨重彩的一筆。

在鄉(xiāng)村教育的田野上,崔榮德老師的故事,如同一首永恒的歌,激勵著一代又一代的鄉(xiāng)村教師,繼續(xù)在這片土地上,書寫屬于他們的華章。

 

(注:本文已獲作者授權(quán)發(fā)布)

 


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