純貴坊酒業
接過賣魚小販找好的零錢，在轉身的剎那兒，猛然認出一直耐心端坐在我身后輪椅上慈祥而溫厚的長者，竟是我三十年前的恩師——文厚先生。從初一到初三，他一口氣教完了植物學、動物學和生理與衛生。雖然在當時看來都是些并不重要的學科，先生卻極其認真，沒有一絲一毫的馬虎與懈怠。
當年沒有實驗經費，只有絞盡腦汁才能勉強開課。上鯽魚解剖課前，他親自綰了褲管到溪里捉，湊不夠數量，不得不自掏腰包到早市上買。活蹦亂跳的鯽魚，在我們的剪刀下支離破碎。可就是這些零碎兒，在課后被他仔細收拾起來，送到廚房，讓廚師幫忙做成佐餐的午菜。我們那時年少輕狂，非但不能理解先生的良苦用心，反倒嗤笑先生摳門兒。一人渾說，大家一起跟著哄笑?，F在回想起來，真是自作聰明。
初識文厚先生，先生不過像我今天這樣的年紀，四十多歲，中等身材，瘦削白皙，頜下無須，目光清炯，好像能隔著衣服看到人的心里去。先生留給我的第一印象非常深刻，深刻得如同一張烙刻的木板畫，但并不美好。因為他教的是副科，而非主科，卻被任命為我們的班主任。我們認為學校沒有一視同仁，他沒有自知之明。同學們開始鬧情緒。既然氣一時煞不到校長那里，就一古腦地煞給先生。先生當時并沒有說什么，默默地忍耐，默默地承受，默默地付諸行動。他堅持每天早到，甚至搶在全班同學之前，不聲不響地坐到教室后邊的條案上批改、備課，如同一尊菩薩。開始我們感到極其不自在，總覺得背后有一雙眼睛在監視?？扇站锰扉L，若那一天進門見不到先生，心里反而空蕩蕩的沒了底兒。
幾個調皮的男生終于耐不住寂寞，不斷在課間爆料說先生的生理缺陷。當時的原話簡直不堪入耳。其實我們早就發現先生走路時有些踮腳。雖然先生素來步履平緩，努力正直身體，端平雙肩，但仍然從他吃力的步態判斷出幾分刻意遮掩的真相。出于好奇，我們私下里打聽，當得知先生因大病手術終至殘疾的不幸遭際后，我們集體進行了反思。我們開始同情先生，幾個想趁機發難轉班的女生也悄悄打消了念頭，就連那幾個調皮的男生也斷然改掉了在先生身后惡意模仿的陋習。
先生住在離學校十幾里地的鎮上。八十年代城鄉間不通公路，只有一條晴天一身土，雨天一身泥的粘土路。雨雪天往返其間，異常辛苦。春秋兩季，季風肆虐，連我們這些小伙子都頭疼，更何況病弱的先生！每當憶及往事，我的眼前總浮現出先生穿著雨衣，綰著褲管，赤著雙腳，艱難在泥濘不堪的泥水間跋涉的身影。櫛風沐雨，爬冰臥雪，先生本就弱不禁風的身板，就像一片在風中顫栗的秋葉，雖然羸弱，卻頑強地對抗著人生路上的風雨。此時無聲勝有聲。每每于此，我胸中充盈著對先生的憐惜與崇敬，同時也煥發出克服困難，戰勝自我的勇氣與魄力。現在流行一句話：青春在逆風中飛揚。而那時更崇尚榜樣的力量，是先生的模范作用，讓我滿懷信心地迎接人生的挑戰，精神飽滿地面對生活的磨折。
初二時，先生不再擔任我們的班主任，但先生仍儼然以班主任自居。我們與先生之間的關系也相當的份微妙。我們幾乎都是貧寒農家子弟。鯉魚跳龍門是我們唯一一條擺脫生活窘境改變生存方式的道路。學習尖子在學校里很吃香，如果大毛病不犯，即使小毛病不斷，老師們也會睜只眼閉只眼，全當沒看見。只有先生的眼里從不揉砂子。算起來，整個初中時代，我總共被狠批過五次，而三次就賚先生所賜。一次是自習課上，幾個同學明火執仗爭搶我的作業抄襲，不小心擠翻了幾張課桌。一次是夏天的一場雷陣雨后，同桌悄悄捅我，并用眼神兒示意操場上有稀罕兒；我鬼鬼祟祟伸頭探腦幾次也沒看見，卻被文厚先生逮了現形。一次是畢業前與我小學校長的兒子在課堂上搞小動作，開始還是“竊竊私語”，聊到興起，竟肆無忌憚，眉飛色舞地大聲說笑，視眼前空無一物。
尤其是最后一次，我至今仍記得先生因憤怒而漲紅的臉。先生下頜哆索著，頭失控地搖晃，就像玩具店里一元錢一個脖子會動的木偶，滑稽而可笑?？晌乙褋聿患靶蕾p，就被先生關進了辦公室，接受全體老師的檢視。我知道中國古代有游街示眾這樣的刑罰，文革時期也很普通，可用在我身上，與酷刑無異。他把我獨自摞在辦公室里，自己氣恨恨地去上課。與其這樣懲罰我，或者還沒有想出懲罰我的招數，倒不如打我一頓，身上受點苦，心或許好受些。說真話，當我講話被先生粗暴喝止時，心里已經開始后悔了，只是嘴上還硬撐著，不肯馬上認錯。其實也不是煮熟的鴨子身軟嘴硬，我是不知道如何挽回局勢。我忐忑不安地等待先生發落，整個下午被勒令停課。出乎預料的是，回來后的先生不像出去里的先生，倒像個消防隊員，自己滅了自己的火，心平氣和地跟我講話，只這一點，足令我感恩戴德，感激涕零。訓誡，檢討，安慰，鼓舞……不覺已是日薄西山。先生推了自行車，搖晃著身體，費力地偏身騎上去，回頭不忘叮囑我一句，“天不早了，趕緊回家去！”，然后，轉過身，漸漸消失在昏黃的天光里。我又看見了他單薄的背影，眼睛里涌出屈辱的淚水。怕他看見，也怕別人看見，悄悄別過臉，揮袖抹下去。
初中畢業后，我考了師范。畢業前的謝師會先生因故沒有參加，我無緣在離校前再見上先生一面，當面向他致謝。后來，卻風聞先生漸漸惡化的腳疾日趨沉重，辦公室與教室之間的幾十步路也要騎車成行。聞訊，我心里發酸，嘴里自然發苦！師范畢業的前一年冬天，在周末返鄉的路上不期邂逅先生。他人很興奮，夸贊我的詩寫得好。他如獲至寶地收藏著我——他得意弟子作品的每一份報紙，并向親友學生炫耀自己教出了一個好學生。臨別，先生拍打著我的肩膀，鼓勵我好好寫下去。當時，我好想好想對先生說，再沒有像先生將學生稚嫩的習作奉為至寶更好的鼓勵！再沒有像先生以自己的學生為榮為傲為豪更大的獎賞！再沒有像先生將自己的榮辱和學生的成敗捆綁在一起更真的情誼。我使勁點著頭，把先生的話牢記在心間。如今，我從學校調轉到機關工作，全托弄詩作文的福，這是先生有所預見而我從未敢奢望的。
想不到三十年后，重又見到先生，先生僅存殘軀。我上下打量著他，心里酸澀，話不知從何說起。先生看破了我的心思，淡淡一笑，裝作輕松的樣子，反過來溫婉地安慰我。
多年師徒如父子。望著先生搖著輪椅緩緩遠去的背影，我的眼睛模糊了，但我仍然固執地高昂起頭。我要讓全世界看見，也要他看見，我已經學會了含著淚水微笑！
作者簡介：響沙，原名郭升良，遼寧遼陽縣人，祖籍山東登州，現居鞍山，遼寧省作家協會會員，曾出版散文集《響沙文集——留個愿望讓自己想象》。
