王蒙：哀惜金庸（外兩篇）
 
我說(shuō)過(guò)，前一百年，后一百年，寫(xiě)武俠小說(shuō)的，大概不會(huì)有誰(shuí)超得過(guò)金庸。
 
他在武俠套路之中，加入了更多的人情世態(tài)，善惡炎涼，文化歷史，地域風(fēng)情，社會(huì)滄桑，還有，性格命運(yùn)。
 
讀《笑傲江湖》讀到一位資深俠金盆洗手儀式?jīng)]有做完就被對(duì)立面真刀真槍殺將過(guò)來(lái)，讀到主人公音樂(lè)上的知音好友，由于門(mén)派不同，只有在重傷將死時(shí)候才合作奏響了感人的樂(lè)曲，還有他書(shū)中將受疑的無(wú)辜者趕出教門(mén)故事，我都落了淚。雖然新中國(guó)前我曾熟讀宮白羽、鄭證因、還珠樓主……讀武俠而落淚，僅此而已。
 
2003年我在香港浸會(huì)大學(xué)講課，有兩次機(jī)會(huì)與金先生對(duì)談。一次在學(xué)校講人生哲學(xué)，他支持我的“好人有所不為，壞人無(wú)所不為”的說(shuō)法。在三聯(lián)書(shū)店談我的《紅樓夢(mèng)》評(píng)點(diǎn)本的時(shí)候，他也同意我對(duì)胡適嘲笑銜玉情節(jié)的微詞。我感謝他的支持。
 
他溫文爾雅，才華橫溢，他不是空頭文學(xué)家，而是一個(gè)能做事、大成功的人。他的去世在中國(guó)一國(guó)四地與全世界華文閱讀圈子內(nèi)，引起了普遍的悲傷與懷念。
 
金庸大俠走好！
 
淚點(diǎn)之惑
 
那天看一個(gè)享譽(yù)全國(guó)的電視節(jié)目，其中有一段是表現(xiàn)天安門(mén)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的，光明豪邁，響遏行云。這時(shí)熒屏上話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)是護(hù)衛(wèi)隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士離家鄉(xiāng)幾百里地，有些時(shí)間沒(méi)有回家了，一次老爹從家鄉(xiāng)來(lái)到北京，親眼看到正在執(zhí)勤護(hù)國(guó)旗的兒子，但兒子不能與老人家拉呱，如此這般，終于在經(jīng)驗(yàn)豐富、形象美好的節(jié)目主持人啟發(fā)下，戰(zhàn)士哽咽，觀眾感動(dòng)起來(lái)。
 
我知道電視人的行話，管這樣的節(jié)目節(jié)點(diǎn)稱作“淚點(diǎn)”。我見(jiàn)過(guò)導(dǎo)演、責(zé)編的書(shū)面計(jì)劃，何處有淚點(diǎn)，有笑點(diǎn)，有什么什么點(diǎn)，都寫(xiě)得很清楚。不免困惑，即產(chǎn)生疑點(diǎn)：
 
戰(zhàn)士執(zhí)勤時(shí)不可以接待親友，不能閑話，這有什么可哭鼻子的嗎？護(hù)士在打針，醫(yī)生在操刀，民航人員在天空，廚子在炒菜，節(jié)目主持人錄像，老師與學(xué)生上課，能同時(shí)招待爹媽嗎？這里哪兒來(lái)的淚點(diǎn)？
 
這位老爹看到自己的兒子雄赳赳、氣昂昂地在天安門(mén)廣場(chǎng)護(hù)衛(wèi)國(guó)旗，他感到的難道不是自豪與快樂(lè)，而是不能與兒子說(shuō)家長(zhǎng)里短的悲痛？
 
老爹有只看兒子幾秒或幾分鐘的日程規(guī)矩嗎？他多看看等到兒子下班再話話桑麻、說(shuō)說(shuō)娘親不可能嗎？
 
電視節(jié)目里有點(diǎn)人性的東西，有點(diǎn)催人淚下的內(nèi)容，當(dāng)然是可以的，把制造淚點(diǎn)鬧成提高收視率的法門(mén)，是不是有點(diǎn)煩人呢？
 
感情情感，不可無(wú)，不可濫，不可努勁制造。情感云云，也不能停留在淚點(diǎn)上，可以笑，可以亢奮，可以沉思，可以嚴(yán)峻，也可以堅(jiān)忍與強(qiáng)硬。
 
希望不再在電視屏幕上看到擠嘉賓與觀眾的眼睛的拙劣與不通。
 
初中生與博士生
 
我不止一次地受到厚愛(ài)，被邀約到視頻或音頻的傳播節(jié)目中作主講嘉賓。
 
我屢次被提醒被灌輸?shù)囊c(diǎn)是：“請(qǐng)不要忘記，我們的受眾只有初中程度，您講深了，講繞了，講得太新奇生疏了，不會(huì)有多少人聽(tīng)得進(jìn)去，聽(tīng)得明明白白，收視或者收聽(tīng)率上不去，我們的節(jié)目也就失敗了。”
 
好的，好的，被認(rèn)為能講點(diǎn)什么的人，應(yīng)該努力做到雅俗共賞，應(yīng)該學(xué)習(xí)祖國(guó)四大名著深入淺出，覆蓋萬(wàn)眾千年，應(yīng)該首先考慮人民中的大多數(shù)。針對(duì)適合義務(wù)教育九年接受者的水平，滿足他們的需要。
 
但是我們是不是也還要考慮整個(gè)文化傳播的生態(tài)。除了大量的初中生以外，是不是也可以考慮一下高中生、高校本科生與畢業(yè)生、碩士、博士、博士后還有專家學(xué)人呢？
 
設(shè)想一下，如果我們的傳媒每天傳播的信息是100，我們可不可以希望它將其中的85設(shè)計(jì)為主要針對(duì)初中生的節(jié)目，而其中的13可不可以是主要針對(duì)初中教育程度以上的人的節(jié)目，最后的2是針對(duì)博士、博士后、專家、學(xué)人的節(jié)目呢？85%以上節(jié)目爭(zhēng)取最高的收視率，但那2%的節(jié)目，不過(guò)于考慮其收視率，而是強(qiáng)調(diào)它們的文化內(nèi)涵，創(chuàng)造性內(nèi)涵，探索性內(nèi)涵，高端性內(nèi)涵呢？
 
而且，整體看來(lái)，我們的傳播水平我們的視頻音頻內(nèi)容應(yīng)該是且戰(zhàn)且進(jìn)，且傳且升，且走且前進(jìn)的。是不是呢？
 
來(lái)源：文匯報(bào)
作者：王蒙　　
 
http://www.chinawriter.com.cn/n1/2018/1103/c404018-30379737.html