浪花

 

作者：譚昌乾

 

青春的歲月像一條河流，而個(gè)人只是河流里的一朵浪花。方百川這樣想著的時(shí)候，已經(jīng)踏上了赴西部援藏的列車。

 

俗話說，鐵打的營盤流水的兵，一個(gè)人呆在一個(gè)地方和一個(gè)單位，長久不挪動(dòng)，容易形成惰性。這次去西部援藏，方百川早有思想準(zhǔn)備。前次到縣局開會(huì)時(shí)曾經(jīng)向主要領(lǐng)導(dǎo)提出過申請，領(lǐng)導(dǎo)表示有機(jī)會(huì)可以安排。易地多崗位鍛煉更有利于年輕人成長，這次去的地方是西部藏區(qū)某縣一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，崗位是副校長。位置有點(diǎn)偏僻，條件比較艱苦，但越是艱苦的地方越能鍛煉人。二十七八歲，人還年輕，一個(gè)人總是要趁年輕的時(shí)候多干點(diǎn)事才充實(shí)，倘若等到七老八十的時(shí)候，再想干事也基本沒有精力了。他有點(diǎn)暗自慶幸自己成為新一批援藏干部派往西部歷練，是金子到哪里都會(huì)發(fā)光。

 

收到派遣通知文件，他覺得有點(diǎn)興奮，心想換個(gè)場地也許更有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，一山更有一山的風(fēng)景。去年他曾經(jīng)在本校主持過了一個(gè)學(xué)期工作，眾人都以為他能轉(zhuǎn)正，終究還是沒能轉(zhuǎn)正，也許是能力不夠吧，上級(jí)組織所作的安排自有其道理，一定是經(jīng)過通盤考慮過的，他樂觀得很，想得開，愉快接受，服從安排。有同事怕他有想法，為他抱不平，安慰他說，媒人是根柱路棒，不用擱在干坎上。意思是說，有的人在需要你的時(shí)候，把你當(dāng)回事，不需要你的時(shí)候，就什么都不是，沒有利用的價(jià)值了。你就有點(diǎn)像根柱路棒。他批評(píng)同事說，你別誤導(dǎo)我，凡事都是有失有得，說不一定因禍得福呢！老子的《道德經(jīng)》里不是講過：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”嗎？想想是不是這個(gè)道理嘛？同事受到批評(píng)，反而覺得他充滿正能量，夸贊他是好兒郎一個(gè)，打趣他說，如果我是個(gè)姑娘肯定嫁給你，你太討人喜歡了。 

 

去年，教教育和體育局對月亮中學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)整，由局黨組成員劉正果兼任月亮中學(xué)校第一書記，實(shí)行垂直領(lǐng)導(dǎo)。目的是加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，改變落后面貌。近幾年月亮中學(xué)有點(diǎn)疲軟，年度考核年年倒掛，每逢縣局召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，表彰先進(jìn)督促后進(jìn)，校長就要做表態(tài)性發(fā)言，其實(shí)就是作檢討。校長檢討，副職陪同，要端端正正的站在會(huì)場前面，面向全體參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同仁。潛臺(tái)詞幾乎是說，到底你們幾個(gè)是咱個(gè)搞的？把一個(gè)學(xué)校弄得那么差！實(shí)在難堪得很，真想有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。此外，一般教師，在學(xué)年學(xué)情監(jiān)測中，成績排名縣內(nèi)同類學(xué)校倒數(shù)兩名，按照要求假期自費(fèi)到指定地點(diǎn)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。初衷不可謂不好，實(shí)際效果卻不理想。但凡有排名比較，肯定就有順數(shù)幾名和倒數(shù)幾名，倒數(shù)幾名有時(shí)候還真不是沒有認(rèn)真教育教學(xué)，畢竟影響因素是多種多樣的嘛。月亮中學(xué)有個(gè)新老師張某，教平行年級(jí)兩個(gè)班歷史學(xué)科，一個(gè)班順數(shù)第一，另一個(gè)班倒數(shù)第二，按照要求他也要去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心理五味雜陳。辦學(xué)條件有差異，教學(xué)資源不相同，生源素質(zhì)也不一樣，一般鄉(xiāng)村學(xué)校與城區(qū)學(xué)校可能沒什么可比性。就拿生源一項(xiàng)來說，鄉(xiāng)村地區(qū)生源素質(zhì)參差不齊，優(yōu)生大多選擇外出到條件好些的學(xué)校就讀，留下的少之又少，哪還有什么競爭力？有部分娃娃家庭經(jīng)濟(jì)條件好，環(huán)境優(yōu)越，不愁吃穿，零錢多多，似乎對讀書學(xué)習(xí)毫無興趣，家長也沒有什么特別要求，只要小孩健康成長就行，教育起來還真不輕松，教師費(fèi)盡洪荒之力，也未必能見什么效果，還真是印證了一句話，船上人不努力，岸上人掙斷腰。總而言之，工作干起來感覺得累，身累心累，累而無功。

 

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看到實(shí)在難有效果，痛下決心調(diào)整。半期剛過，原來擔(dān)任書記、校長的范德志高升，調(diào)到縣管高級(jí)中學(xué)當(dāng)副校長去了。范校長大局意識(shí)強(qiáng)，工作積極性高，工作態(tài)度端正，教學(xué)水平也高，同縣局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)配合默契，工作是實(shí)在的，唯一的遺憾是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)比，名次不占優(yōu)勢，全縣排名幾乎墊底，差一點(diǎn)成為自費(fèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)班學(xué)員之一，這讓他既苦惱又尷尬，自己教的學(xué)科都那么差，還要求其他教師提高教學(xué)質(zhì)量，有啥說服力嘛？不說不行，說了又難以改變，真是進(jìn)退兩難。有句話說的是，如果改變不了別人，就只有改變自己。他申請調(diào)動(dòng)，讓能者上崗。上級(jí)組織從實(shí)際出發(fā)，對范校長的工作評(píng)價(jià)客觀，調(diào)整范校長去新單位，揚(yáng)長避短發(fā)揮一技之長。

 

范校長走了，月亮中學(xué)校工作誰來主持？教體局暫時(shí)沒派新校長來上任，臨時(shí)指定教學(xué)副校長方百川主持行政工作，因方副校長還未入黨，又指定副書記章岳峰主持支部工作，主管后勤和安全的副校長馬哲學(xué)協(xié)助。這樣一來，就出現(xiàn)第一書記遠(yuǎn)程遙控指揮，兩個(gè)副校長、一個(gè)副書記四馬同槽的局面，人們稱之為學(xué)校的四架馬車。

 

上級(jí)這樣安排，可能意在考察幾個(gè)副職，看看他們誰更合適擔(dān)任校長。第一書記分別給副書記布置了制定支部工作計(jì)劃的任務(wù)，給方副校長布置了制定五育并舉工作安排落實(shí)計(jì)劃的任務(wù)，給馬副校長布置了制定后勤安全工作計(jì)劃的任務(wù)，要求他們迅速落實(shí)，兩日內(nèi)上交，可能是考察他們的執(zhí)行力，以觀其效。

 

第一書記遠(yuǎn)在機(jī)關(guān)難得下來，局勢不明朗的情況下，幾位領(lǐng)導(dǎo)持觀望態(tài)度，也可能是因?yàn)橹T事纏身，忙得不可開交，未能及時(shí)制定相應(yīng)工作計(jì)劃，也沒向第一書記反饋信息，等待第一書記問及催交，只有方百川完成，但還沒交，第一次受到工作不力地批評(píng)。可能幾位副職也有自己的想法，第一書記再催，方百川交了，其他兩位未交。第一書記就以“紅臉出汗”的方式和局領(lǐng)導(dǎo)身份表揚(yáng)方副校長、批評(píng)章副書記、馬副校長，問他們想不想做，能做就做好，不能做就說一聲，工作不是請客吃飯。氣氛有點(diǎn)緊張，第一書記說，個(gè)人好好想一想，想好告訴他，以便安排能做的人。其實(shí)，幾位領(lǐng)導(dǎo)都有點(diǎn)思想包袱，位置尷尬，想進(jìn)步，又進(jìn)步不了，想干事，名不正言不順，不干事又有占坑不拉之嫌，干不快又讓人懷疑工作拉胯，能力不夠。

 

過了兩月，忽然接到通知，上級(jí)安排附近中心校盛世強(qiáng)校長來月亮中學(xué)擔(dān)任校長，水落石出。其他幾位副職回歸原位 ，接受領(lǐng)導(dǎo)。盛校長也是預(yù)備黨員，章東峰繼續(xù)兼任月亮中學(xué)校副書記。其實(shí)幾位副職通過自己的渠道，早就獲悉有新校長來上任，代理期間就只是維持一下，其他工作盡力就好。

 

月亮中學(xué)早前處于死水無波的狀態(tài)。

 

盛校長來校，拋石試水，死水微瀾。經(jīng)過一番調(diào)研，他先往前走了兩個(gè)方步。一步是從改善校園環(huán)境開始，著手硬件建設(shè)，爭取校園整治項(xiàng)目，獲得計(jì)劃投資資金400多萬元。

 

二步是軟件方面，激發(fā)教職工地積極性和危機(jī)感，讓大家充分地動(dòng)起來。人事洗牌，競聘上崗，干部調(diào)整、教師優(yōu)化、學(xué)生走班，獎(jiǎng)懲罰惰。盛校長首先召開后勤人員工作會(huì)，強(qiáng)調(diào)一期發(fā)一次勞務(wù)費(fèi)，因?yàn)樯霞?jí)一期撥付一次款，有困難的職工可以在財(cái)務(wù)處借款。任何人不聽招呼，不按照規(guī)則辦事，一定辭退，不管是學(xué)校招聘還是村社推薦安置。

 

行政人員會(huì)議，盛校長強(qiáng)調(diào)想干事、能干事、愿干事、干得成事的說一聲，給予機(jī)會(huì)，反之，站著位置不干事，干不好事、推諉搪塞的就地讓位，他的主張是干得了就干，干不了就讓。大力提攜青年教師，加強(qiáng)后備隊(duì)伍建設(shè)，各部門安排了一批助理、各年級(jí)配備年級(jí)主任，年級(jí)團(tuán)支部書記。妥善安排退職在校老領(lǐng)導(dǎo)。值周工作全員參與，崗位安排到位不留死角。工會(huì)殺豬過節(jié)、教職工生日活動(dòng)，師生文體書法賽事活動(dòng)如火如荼。教育教學(xué)監(jiān)督管理，教師敬業(yè)、學(xué)生樂學(xué)。

 

盛校長威風(fēng)凜凜，工作率先垂范。從蕭規(guī)曹隨，到革故鼎新，校園風(fēng)貌一時(shí)改觀，風(fēng)評(píng)良好。幾位副職也覺得服氣，紛紛表態(tài)，積極主動(dòng)配合，當(dāng)好助手，同時(shí)號(hào)召全體教職工團(tuán)結(jié)一心，共創(chuàng)月亮中學(xué)美好明天。

 

列車風(fēng)馳電掣，方百川思緒萬千！

 

2024年7月2日

 

注：本文已獲作者授權(quán)發(fā)布