啞炮

——校園回憶錄之二十三

 

作者：譚昌乾

 

除夕夜晚，萬家團圓，月亮城一城燈火。 

呼延九九貼了春聯，放了鞭炮，吃完年夜飯，開始看春晚節目。 

整夜鞭炮聲不絕于耳，月亮城充滿人間的煙火氣息。 

將近零點，呼延九九在生活群里發一個紅包，附上一句祝福語：“各位親：蛇年吉祥，萬事如意”。新春搶紅包看手氣，瞬間點燃大家的熱情，幾分鐘內，紅包一搶而空。共收到132條回復，回復率達100%，最提勁的回復是：“呼校，新的一年，我們再出發，一起戰斗”。

 

呼延久久初來乍到，但人氣超高，情商也高，與同事們相處和諧融洽，往往能做到一呼百應。盡管工作并非一帆風順，多少遇到一些波折，但是做什么事都充滿信心和激情。他愛說一句話“這都不是事，我們來個逢山開路遇水搭橋，一起干不泄氣”。有人評價他“是一個能成事的主”。 

怎奈好事多磨！ 

前段時間，得知年終考評又得三等獎，群里鴉雀無聲，氣氛有點壓抑。雖然說三等獎也是獎，畢竟與前面一、二等獎還是有差別的。有人說呼延久久放了個啞炮，也就是說第一炮沒炸響。怎么說呢？其實這次考核的是，上一個學年度的學情監測情況評比和本年度的其他項目。上一年度他還沒來。 

月亮中學年度考評，連續幾年得三等獎，上級主管部門經過通盤考慮，下定決心對學校領導進行調整。新調任呼延久久來校主持工作。呼延久久歷經多個學校崗位鍛煉，教育教學成績突出，是管理學校的行家里手，早已名聲在外。呼延久久到任，對學校領導班子進行優化組合，重新調整分工，無論是領導力、執行力、戰斗力都特別強。可望一舉改變常年老三的局面，老三變老二，老二變老一，一年一個臺階。 

一個學校，影響教育教學質量的因素是很多的，比如生源素質，師資配備、內外環境、管理制度等等。呼延久久上任后經過研究，做出了統籌安排，加快軟硬件建設，改善內外環境，優化管理方案，激發大家積極性，師生迸發出空前高漲的熱情，形勢看好。

從實施過程來看，效果是明顯的。就拿課堂大比武來說吧，學校各學科參賽選手都得到學區第一名，代表學區到縣上參賽，獲得縣級各級名次獎，這種情況說明師資是有實力和戰斗力的。 

五育并舉推進工作，受到市級教育和體育局通報表彰。

分類考評，德智體美勞五育中，根據比例計算，德育折合9.9分，體育折合15分，美育折合15分，勞育折合15分，均名列前茅，唯有智育折合33分，也就是學情監測情況考核總分60分只得到33分，占55%。這是塊硬傷。一方面說明生源潛力這塊，確實還有很大的開發空間。生源狀況參差不一,就會影響整體學業水平提高。另一方面說明全體教職員工任重道遠，還要繼續努力。

一項不濟，整體受影響，結果全縣總評學校得分靠后，最終通報為三等獎。好在呼延久久心理承受能力特別強,能夠平靜應對。多年的工作經歷，摸爬滾打，出現過各種狀況，遇到過各種陣仗。可喜的是無論遇到哪種情況，呼延久久都有斗志，都有精氣神，都有凝聚力，相信總有一天會成功。

這樣想著，呼延久久一躍而起，親自燃放一桶煙花。煙花在夜空中璀璨奪目!              

 

2025年2月9日

 

注：本文已獲作者授權發布