從一首詩里品讀春天

——讀余玉英的關(guān)于春天的詩歌

 

作者：漢新 阿鑫

 

　　收到余玉英這本詩集《夢留在夢里》（廣東旅游出版社，2023.5）的時候，剛好翻到德國哲學(xué)家海德格爾《林中路》關(guān)于詩意棲居的話：“在這貧乏的時代做一個詩人意味著：在吟詠中去摸索隱去的神的蹤跡。正因為如此，詩人能在世界黑暗的時代里道出神圣。……哪里有貧乏，哪里就有詩性。”作為小學(xué)教師的余玉英，懷著對繆斯一腔深情，在春天般的詩意生活中一路追尋。

　　春天在哪里？各人有各人的說法。詩人余玉英的春天，則是“立春一過，陽光就明媚起來/風(fēng)暖和的身子/穿過人潮/在一顆開滿花的樹下溫柔地喚我/一轉(zhuǎn)身/撞見紅紅的桃符高高掛起/金桔/富貴竹/發(fā)財樹簇?fù)碇汗?jié)/對我作揖/祝我鴻運當(dāng)頭”（余玉英?《我無法漠視春天的呼喚》）她用“陽光”“風(fēng)暖”“人潮”“喚我”，描述著春天到來。詩人為讀者拓展了一個繁花似錦的春天景色。你會看到，桃花盛開，青草碧綠，大地一片盎然。你會發(fā)現(xiàn)，春天的小雨細(xì)細(xì)柔柔，風(fēng)兒似乎叫醒了沉睡的河流。燕子飛回來了，杏花將吐出粉嫩的花蕾。而接下來的一幕，又將讀者拉到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)之中。在這里，詩人用了“富貴竹，發(fā)財樹”來預(yù)示著富裕和紅紅火火的美好生活。

　　“哦，春天，這淘氣多情的小妮子/喚得花兒放肆地敞開心扉/喚得草兒一山一山地綠/喚得溪水叮咚叮咚地流/喚得游子從四面八方/歸心似箭/又眉開眼笑地趕赴家的海洋。”（《我無法漠視春天的呼喚》）在這里，詩人巧妙地將春天和春節(jié)有機地結(jié)合在一起，不經(jīng)意間起到了雙喜臨門的效果。特別是最后兩句，道出了年味不僅是味蕾上的一種享受，同時更是與父母、親人團聚的喜悅。在春節(jié)濃郁的氣氛中，同父母，兒女的零碎細(xì)語均是在外飄泊的游子最最感動和期待的瞬間。

　　在《我無法漠視春天的呼喚》一詩里，我們看到詩人“揣著春節(jié)的請柬/與故鄉(xiāng)/與漸生白發(fā)的父母團聚/和我兄弟姐妹們/我的先生孩子/站在土灶臺的一口大鐵鍋前/正兒八經(jīng)地洗手焚香祭灶神/炸炸煎堆，酥角，糖環(huán)，牛耳朵/敲打米餅/烘出一屋子濃濃的年味/看著父母臉上笑出了褶子/我跑到門口的羅漢松下/對著一條新芽呢喃/春兒，你可滿意？”用女性細(xì)膩委婉的語句，淋漓盡致地將人們笑逐顏開過春節(jié)的那種意境洋洋灑灑展現(xiàn)在讀者的眼前。在這里，她用了“請柬”“故鄉(xiāng)”“父母的臉”“祭灶神”等表現(xiàn)形式，烘托出濃烈的年味，以及感恩父母的心情抒發(fā)。在這些描繪里，似乎聽到了親人們的一聲聲祝福。仿佛，這色香濃郁的年味，從遠(yuǎn)古的風(fēng)俗中走來，從大地飛花中走來，從思念父母的親情中走來。它逐漸演變成中華民族一道靚麗的風(fēng)景，緊緊縈繞在每個人的心田。用“烘出一屋子濃濃的年味”，傳來了春天的味道。

　　“風(fēng)吹著二月的暖/陽光嗅出紫荊花的軟/一群雛鳥仆仆歸巢/笑聲取悅偌大的校園/響起喜悅的童謠。”這是余玉英的又一首詩歌《在春天啟程》。“春天在哪里呀春天在哪里……”看到這首詩歌，我不禁想起了這首童謠。相信，童年在人的一生中是最美妙，最純真的階段，他就像一朵花，一顆果子，一彎新月，一空星辰。他們生在紅旗下，長在春風(fēng)里。在這里，詩人直抒胸臆，表達了自己對童年、以及校園的愛與懷念。這個段落層次分明，表達了詩人對童年的美好回憶，和對校園的無限向往之情。

　　這首寫于某年開學(xué)注冊時候的《在春天啟程》，詩人看著學(xué)生春節(jié)后開心地返回學(xué)校，跟同學(xué)老師問好、擁抱、擊掌，心里的感慨和好好工作的決心。作為一名小學(xué)老師，雖然自己的童年過去了，但常常和學(xué)生的童年一起成長。詩人余玉項，更多想表達學(xué)生身上勃發(fā)的精神氣，不僅僅是追憶，而是身臨其中，一直被學(xué)生的活力所感動，所激發(fā)，攜手同行，是推動學(xué)生翱翔知識海洋的風(fēng)。“春天，明媚著一切/清晨的校園/回蕩愛的喧囂/我們用掌聲拍打時光的間隙/用擁抱粘合分別的眷念/重逢在這里/再次攜手同行。”不難看出，詩人又將春天和童年的校園融合在了一起。其中“春天”“校園”“時光”“攜手同行”從這些詞匯上看，詩人是在提醒人們珍惜美好的時光，也充分詮釋了一年之計在于春，一日之計在于晨，不能虛度光陰的深遠(yuǎn)意境。一張張燦爛的笑臉，純真而又美麗，荷塘月色，勾勒出青春的夢想。在這里的描寫，也是作者對逝去的美好童年在特殊意義上的追憶。春天帶給人與自然的，永遠(yuǎn)是蘇醒和成長，給這個世界帶來萬紫千紅，煙花姹紫。然而，童年也像東逝的河水，短暫而又美好，它往往讓人來不及思考和珍惜，就匆匆流走了。

　　“（余玉英的詩）像野草合奏風(fēng)搖，草綠效天碧，詩人風(fēng)雨筆墨，似霜葉紅點秋色。”（李發(fā)模）這首看似寫春天的詩，分明表達了詩人對知識，童年，以及校園強烈的愛，深刻表達了她崇高的信仰與非凡的斗志。詩仙李白曾對春天說，如果遇到東風(fēng)飄灑雨露，就會與天地一道春意盎然。在余玉英的春天里，“啟程吧，少年/趕往朝思暮想的大海/知識是槳，你們是船帆/老師是那一股推動的風(fēng)……”，她巧妙地運用“啟程”“知識”和“老師”等醒目的字眼，極具推動力、感染力與震撼力。

　　“人安靜地生活，哪怕是靜靜地聽著風(fēng)聲，亦能感覺到詩意的生活。”（海德格爾），遠(yuǎn)在大山深處小學(xué)任教的余玉英，春天永遠(yuǎn)是她詩意的生活。

（《夢留在夢里》 余玉英 著 廣東旅游出版社，2023.5）

 

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