光影里的“燃燈者”

——《山花爛漫時》觀后感

 

作者：高銀

 

近日，由費振翔執導，袁子彈、丁涵、黃詩洋、李璽威編劇，宋佳領銜主演的23集當代農村劇在央視八套熱播，該劇先后在央視一套、北京衛視、東方衛視、騰訊視頻等重磅播出，并斬獲第30屆上海電視節目白玉蘭獎。該劇根據七一勛章獲得者、時代楷模、麗江華坪女子高中校長張桂梅的真實事跡改編，講述了以張桂梅為代表的基層共產黨員，將一生奉獻給貧困山區教育事業，創建全國唯一一所全免費的女子高中，讓一批批女孩走出了大山，改變了命運的故事。 

作品引用毛澤東詩詞里的“山花爛漫時”給劇目命名，“山花”說的就是華坪縣大山里姑娘們，“爛漫”應是她們該有的未來。身患重病的張老師就是那不畏風雨和飛雪，無懼懸崖和寒冰，俏也不爭春，只把春來報的梅；她克服創辦女高遇到的資金短缺、師資流失、招生困難等現實挑戰，呵護和指引著“山花們”在寒冬過后的春天里競相開放。 

 

人物群像刻畫有枝有葉

 

劇中除張桂梅老師外，還生動形象地刻畫了支教教師、基層干部、社會群眾等一個個個性豐滿、鮮活生動、可感可觸的人物形象。比如：家境優越、畢業自云南省重點大學的丁笑笑；出身華坪、心系家鄉教育的魏庭云；為愛留守的姚小山；熟悉基層困難，了解職場規則，普通且樸實的縣教育局周局長和分管教育工作的馬副縣長；還有自暴自棄，將自己賣入婚姻市場，為酒鬼父親和幼弟換三萬塊錢的女孩谷雨；還有愉快勞動、恬然自適，不覺得未成年相親嫁人有問題，成績不佳、讀書不精，對書本毫無興趣的女孩柳細鶯；有保護遭受父親家暴的母親，一度拒絕免費女高橄欖枝的蔡桂芝；有父母早逝，和爺爺相依為命，將上女高的生活費視為一門掙錢營生的寧華，這些人物群像有枝有葉、立體雕琢、不可或缺，可謂：故事真、人物真、情節真。

 

高考勵志的現實表達

 

影片來源于生活，又高于生活，是一部高考勵志劇。“我生來就是高山而非溪流。我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫”?！斑@點黑暗算什么，光明還在后頭，這就是女高精神”?！捌粶?，打不倒，摁不死，總能絕處逢生，逆風翻盤”。“書讀多了，就沒有人能欺負你，你當像鳥，飛出心中的山”?！吧酵饷娌⒎侵挥懈呱剑€會有蔚藍的海，壯麗的高樓大廈和光明的未來”，這些經典臺詞的應用，對女高學生高考起到了勵志作用。

為了備戰高考，女高的師生們付出了超乎常人的努力：每天清晨五點，操場上就響起朗朗的讀書聲；深夜的教室燈火通明，老師輪流值守，為學生答疑解惑；張桂梅校長每天第一個到校、最后一個離開，她會在學生疲憊時講自己的經歷鼓舞士氣，會在學生生病時連夜送醫，甚至在自己化療期間，仍堅持通過電話叮囑老師關注學生狀態。這些細節沒有刻意渲染“苦”，卻讓觀眾感受到“為夢想拼盡全力”的熱血與感動。

影片對高考的刻畫，更注重展現“成長”而非“結果”。女孩們在備考過程中，不僅收獲了知識，更學會了堅持與勇敢：曾經自卑的女孩，通過一次次模擬考試的進步變得自信；曾經叛逆的女孩，在老師的引導下理解了“讀書不是為了逃離大山，而是為了更好地建設大山”。當高考結束，女孩們走出考場時，臉上沒有過度的焦慮，只有“盡力就無憾”的坦然；當錄取通知書紛至沓來，她們相擁而泣的瞬間，讓觀眾明白：高考的意義，不僅在于考上大學，更在于這段奮斗的經歷，讓她們擁有了直面未來的勇氣。

谷雨從輟學打工到重返校園，最終考入師范院校反哺家鄉的成長線，展現了教育改變命運的力量；學霸蔡桂芝考上了昆明醫學院，研究生畢業后當了一名外科醫生；大大咧咧的寧華考上了重慶通信學院，畢業后所在部隊去新疆戍邊；柳細鶯也考上大學，畢業后應聘到鮮花餅大王姜大寶的公司上班。女高第一屆學生100%高考上線的奇跡，不僅是個人奮斗的結果，更是對高考勵志的詮釋。

 

藝術表達的創新實踐

 

《山花爛漫時》不僅是一部優秀的影視作品，更是一部震撼心靈的教育史詩，它以深情的筆觸、細膩的人物刻畫、真實的場景再現，真實地展現了農村教育的現狀與困境，展現了張桂梅及其團隊在教育戰線上的辛勤付出和感人故事。讓觀眾深刻感受到鄉村教師們在艱苦環境下堅守教育初心的偉大精神，同時也是一次對現實社會教育公平的深度反思與有力呼吁。

劇目在藝術表現上求“真”，在引導公眾直面困境和解決問題上求“實”，生動地描繪了教育在個人命運和社會公正中所扮演的決定性角色，同時也提出了一個深刻的問題：我們如何確保每一個孩子都有機會接受良好的教育，進而改變自己的人生軌跡？教育是社會進步的基石，劇中的張桂梅校長就是這一理念的堅定實踐者。她深知教育的強大力量，能夠打破貧困的惡性循環，提升個人的自我價值，甚至是重塑整個社會的未來。在劇中，我們見證了她的教育理想如何在最艱難的環境中開花結果，從蔡桂芝、柳細鶯和寧華這些女孩的改變中，我們看到了教育如何為她們的生活構建起新的可能，讓她們從無知與困頓中解脫，找到屬于自己的光。社會的不公在劇中得到了直接地反映，尤其是在性別歧視和教育資源分配的不平衡上。張桂梅校長創辦的女子高中，就是對這種不公的直接挑戰，她不僅提供了教育機會，更是在傳遞一個信息：每一個女孩都有權利接受教育，她們的未來不應受限于出身或性別。這種變革性的教育，對社會的影響是深遠的，它不僅為個人創造了希望，也為社會的公平與進步注入了動力，同時引發了觀眾對于教育公平和社會責任的深刻思考。

該劇作為“十四五”重點項目，以影視為載體，展現了張桂梅的“燃燈精神”，更引發了人們對教育公平、女性平權等社會議題的深刻思考。該劇是一部歌頌優秀教師；勵志青年學生；弘揚社會正能量的優秀劇目；更是一部兼具藝術性與思想深度、溫度的時代之作，值得一看！

 

作者簡介信息：高銀，藝術身份：中國曲藝家協會會員、中國通俗文藝研究會會員、內蒙古作家協會會員、內蒙古文藝評論家協會會員。

 

（注：本文已獲作者授權發布）