
語文課關(guān)系著學(xué)生的一生
魯獎(jiǎng)詩人關(guān)注中學(xué)語文詩歌教育
——全國著名詩人“運(yùn)河之都?淮安行”現(xiàn)當(dāng)代詩歌與語文教學(xué)論壇在江蘇省淮安中學(xué)舉辦
5月18日下午,由《詩刊》社、《揚(yáng)子江詩刊》社指導(dǎo),中共淮安區(qū)委、淮安區(qū)人民政府主辦,中共淮安區(qū)委宣傳部、江蘇省淮安中學(xué)、淮安區(qū)文聯(lián)承辦的首屆運(yùn)河談詩——全國著名詩人“運(yùn)河之都?淮安行”現(xiàn)當(dāng)代詩歌與語文教學(xué)論壇在江蘇省淮安中學(xué)舉辦。

中國作家協(xié)會(huì)詩歌委員會(huì)主任吉狄馬加,魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、甘肅省作協(xié)副主席娜夜,魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、江蘇省作協(xié)副主席胡弦,魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、云南省作協(xié)副主席雷平陽,中國詩歌學(xué)會(huì)常務(wù)理事、著名詩人周慶榮,淮安中學(xué)教育集團(tuán)董事長高尚梅(梅爾)、陳進(jìn)等出席活動(dòng)。活動(dòng)由魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、重慶市作協(xié)副主席李元?jiǎng)僦鞒帧=K省淮安中學(xué)黨委書記、校長于敏,副校長葛金雷、工會(huì)主席胡鶴毅,高一高二語文老師等參加了活動(dòng)。

淮安中學(xué)教育集團(tuán)董事長高尚梅(梅爾)
這次論壇在江蘇省淮安中學(xué)舉辦,目的是詩人與高中語文老師面對面深入探討現(xiàn)當(dāng)代詩歌與語文教學(xué),讓老師們更好地在詩歌教學(xué)中提升學(xué)生的閱讀、寫作水平,讓學(xué)生更加愛上詩歌,讓學(xué)生從詩歌學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)、提升欣賞和審美能力。
江蘇省淮安中學(xué)是開國總理周恩來故鄉(xiāng)的一所百年名校。近幾年來,學(xué)校努力貫徹素質(zhì)教育理念,切實(shí)推進(jìn)詩詞進(jìn)校園工作,積極探索詩詞教育與德育、智育、校園文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合,充分挖掘淮安人文地理優(yōu)勢,積極利用周恩來總理的寶貴精神財(cái)富,創(chuàng)造性地開展富有特色的詩教活動(dòng)。以詩育德、以詩啟智、以詩塑美,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)校曾獲“中華詩教先進(jìn)單位”稱號。

魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、重慶市作協(xié)副主席李元?jiǎng)?/span>
論壇在熱烈的氣氛中開始,重慶市作協(xié)副主席李元?jiǎng)僬f,對中學(xué)教育來講,語文課怎么說它的重要性都不過分,語文課它包含豐富的信息和營養(yǎng),關(guān)系著每一個(gè)學(xué)生的一生。語文老師承擔(dān)著格外大的教育責(zé)任。我們現(xiàn)在的中學(xué)語文教材里面,詩歌始終是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。我們中國的語文教育和中國的當(dāng)代詩歌已經(jīng)到了一個(gè)需要密切互相關(guān)注和交流的時(shí)候。他希望本次本次論壇大家暢所欲言,各抒己見,通過交流,分析當(dāng)前中學(xué)語文詩歌教學(xué)的現(xiàn)狀及原因,并能提出更加行之有效的方法,為中學(xué)語文詩歌教育盡一份力。

名師顏敏老師
名師顏敏老師對基礎(chǔ)教育階段當(dāng)代詩歌教學(xué)談了自己觀點(diǎn)。他說,當(dāng)代詩歌教學(xué)面臨著教育功利傾向和詩歌價(jià)值滑坡的雙重困境。在這個(gè)詩歌有點(diǎn)暗淡的年代,淮安中學(xué)的語文老師想用自己微弱的力量耐心地打造光明。淮中老師積極研究詩歌教育,校園詩社、朗誦協(xié)會(huì)等校園社團(tuán),開展了豐富多彩的活動(dòng)。

名師朱平老師

名師征高才老師

名師梁艷

名師邵娟
名師朱平老師以“現(xiàn)當(dāng)代詩歌教學(xué)的意義與價(jià)值微探”為主題分享了自己的觀點(diǎn)。名師征高才老師以“中學(xué)語文現(xiàn)當(dāng)代詩歌文本閱讀困境突圍”為主題分享了自己的觀點(diǎn)。名師梁艷老師結(jié)合自己的閱讀和詩歌教學(xué)談了自己的觀點(diǎn)。名師邵娟老師以"詩詞芬芳校園,詩意浸潤成長"為主題談了學(xué)校如何開展詩教工作的。
面對老師們談?wù)摰脑谄綍r(shí)詩歌教學(xué)中的方法以及困惑。詩人們也紛紛表達(dá)了自己的看法,并給出了自己對于中學(xué)語文詩歌教育的一些建議

魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、江蘇省作協(xié)副主席胡弦
江蘇省作協(xié)副主席胡弦從“詩歌到底是什么樣子的”這個(gè)問題提入手與大家分享對詩歌的看法與自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為詩歌作品是能夠參與社會(huì),并能夠?qū)ι鐣?huì)起到一定作用。他建議只有讓孩子不斷地讀詩,讀到好詩,對詩歌的感覺才會(huì)越來越深,體會(huì)也會(huì)越來越深,那樣老師在講授的時(shí)候也才能夠真正地講到關(guān)鍵。

魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、甘肅省作協(xié)副主席娜夜
甘肅省作協(xié)副主席娜夜對老師們詩歌教學(xué)的理解非常贊賞。她認(rèn)為成為一個(gè)很好的詩人,這是一個(gè)人的天分和與生俱來的東西有關(guān)系。她覺得語文老師如果脫離課本,可能也不會(huì)給孩子們帶來高考分?jǐn)?shù)的提高,所以這是一個(gè)矛盾。對于這個(gè)矛盾,她覺得語文老師教學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。她說人們常常講語言世界,其實(shí)人們對世界的認(rèn)識(shí)都是在語言所允許和認(rèn)可的范圍內(nèi),所以要拓展學(xué)生的對語言世界的認(rèn)知范圍。

魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、云南省作協(xié)副主席雷平陽
魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、云南省作協(xié)副主席雷平陽結(jié)合自己教育孩子的經(jīng)歷和感受與老師們分享了自己對中學(xué)語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)的感受。他認(rèn)為教材上的詩歌跟寫作現(xiàn)場上的詩歌是嚴(yán)重分化的。他希望要精心選擇書籍給學(xué)生閱讀,各個(gè)年齡段的學(xué)生讀的書也要有區(qū)別,總之適合他們的是最好的。

中國詩歌學(xué)會(huì)常務(wù)理事、著名詩人周慶榮(老風(fēng))
中國詩歌學(xué)會(huì)常務(wù)理事、著名詩人周慶榮對中學(xué)語文詩歌學(xué)習(xí)提出建議。他建議老師們首先在教學(xué)中不要把詩歌庸俗化、工具化,要有一種最基本的自信。他認(rèn)為正是因?yàn)檫@種自信才能夠支撐起人們在看似平凡的日子里,讓自己的內(nèi)心能夠有一種看不見的力量在鼓舞著自己。談到詩的教學(xué),他同樣與老師們分享了自己的教育孩子的經(jīng)歷。他認(rèn)為就像娜夜老師說的那樣,詩人不是教出來的,但是詩歌的精神是不可以忽視的。

中國作家協(xié)會(huì)詩歌委員會(huì)主任吉狄馬加
中國作家協(xié)會(huì)詩歌委員會(huì)主任吉狄馬加作了總結(jié)講話。他說,聽了幾位的發(fā)言,很有啟發(fā)。大家交流的話題值得社會(huì)關(guān)注,一個(gè)是中小學(xué)的語文課本里面怎么把詩歌選入進(jìn)去,還有一個(gè)就是如何去教學(xué)。詩歌實(shí)際上對中小學(xué)的教材不外乎有兩部分,一部分就是中國的古典詩居多,還有一部分就一些優(yōu)秀的外國詩人的詩。大家發(fā)言的時(shí)候都站在不同的角度談?wù)摿艘恍┯^點(diǎn),觀點(diǎn)都非常好。從詩人的責(zé)職來說,我們今后可以與編教材的部門聯(lián)系,也可以與教師或語文教學(xué)專家聯(lián)系,推薦一些優(yōu)秀的詩進(jìn)入教材。我們的古典詩歌比較具有穩(wěn)定性,但是這也需要在審美上,在美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)上要形成一個(gè)共識(shí),或者是在認(rèn)知上的基本達(dá)到一個(gè)認(rèn)同。他希望,詩人與學(xué)校老師聯(lián)手,一起把詩歌教育工作做好,激發(fā)學(xué)生閱讀詩、學(xué)習(xí)詩的熱情,幫助學(xué)生提高寫詩能力和欣賞詩的水平。

吉狄馬加老師

李元?jiǎng)倮蠋?/span>

周慶榮老師、雷平陽老師、娜夜老師
論壇最后,著名詩人們簽名贈(zèng)書給學(xué)校,讓老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩人的作品,在今后的詩歌教學(xué)中不斷改進(jìn)育人方式,提升詩歌教學(xué)效率。
本次論壇詩人大咖與中學(xué)一線教師以詩會(huì)友,共同探討現(xiàn)當(dāng)代詩歌與語文教學(xué),聚焦育人方式改革,助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展,讓百年名校江蘇省淮安中學(xué)教育教學(xué)煥發(fā)新活力。
注:本文已獲作者授權(quán)發(fā)布

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