詩筆耕耘鄉土，文心照亮杏壇

——崔榮德：在文字與教育間架起彩虹橋

 

在當代中國文壇與教育領域，崔榮德的名字如同一束獨特的光，既照亮了詩歌藝術的天地，又溫暖了鄉村教育的土壤。這位出生于1968年的重慶酉陽苗族詩人，以筆為犁耕耘文學沃土，以心為燭點亮教育星空，在雙重身份的交織中書寫著充滿情懷的人生篇章。

 

詩壇上的行者：從鄉村走向全國的詩意征程

崔榮德自幼在重慶酉陽的山水間汲取靈韻，土苗文化的滋養與鄉村生活的沉淀，為他日后的詩歌創作奠定了深厚根基。上世紀九十年代，他以質樸而富有生命力的詩作叩響中國詩壇的大門，作品陸續亮相于《人民畫報》《中華英才》《詩刊》《民族文學》《星星詩刊》《詩選刊》等數十家權威文藝刊物，逐漸嶄露頭角。他的詩歌風格兼具民族底蘊與現代意識，以《低處的樹說》《逆光行走》《把春天讓給桃花》《夢回唐朝》《崔榮德詩選》《山中，鈴聲為誰而鳴》《野蕎麥的倒影》等16部詩文集和教育專著為載，構建起一座連接自然、人文與心靈的詩意橋梁。其筆下既有對鄉土記憶的深情回望，也有對時代變遷的敏銳洞察，更不乏對生命本質的哲思叩問。憑借獨特的藝術表達與持續創作力，他榮獲“中國當代最美詩人”“中國新詩百年百位最具活力詩人”等稱號，并斬獲“蔡文姬文學獎”“黃河文學獎”“第二屆華語詩人年度詩歌獎”等多項殊榮，成為當代詩壇不可忽視的力量。

 

教育田野的守望者：扎根鄉村，播種未來

與詩壇光芒相映的，是崔榮德在鄉村教育領域的深耕身影。新世紀以來，他將更多心血傾注于鄉村教學研究與詩歌新人的培養。作為鄉村教育家，他不僅以課堂傳遞知識，更以文學為媒介啟迪青少年的心靈。他著有《六瓣文德書》《崔老師談小學生作文》《杏壇漫步》等教育專著，結合自身教學實踐，探索出一條以文學激發創造力、以人文關懷滋養成長的教育路徑。在偏遠山鄉的講臺上，他以詩為舟，載著孩子們駛向更廣闊的天地；在校園外，他積極推動詩歌教育普及，為無數文學新人提供成長機遇。這份堅守與奉獻，讓他獲評“全國最美鄉村教師”“重慶教書育人楷?！?，榮譽背后，是無數鄉村孩子因他而燃起的夢想之火。

 

跨界者的文化使命：聯結文學與社會的紐帶

崔榮德的足跡從未局限于詩集與課堂，他以文化使者的姿態活躍于多個領域。2021年，他擔任“首屆重慶中小學生科幻征文大賽”終審評委，以文學視角引導青少年探索科學幻想；2023年，出任黑龍江衛視“最美中國節”春節聯歡晚會藝術指導，將詩意美學注入傳統節慶文化。如今，他身兼中國東方文化研究會全國社會藝術專業委員會藝術顧問、中國通俗文藝研究會理事等職務，在更廣闊的平臺上推動文藝與社會發展的交融。這些跨界實踐，彰顯了他對文化傳承與創新的深刻理解——文學不僅是個人情感的抒發，更是連接社會、啟迪民智的精神紐帶。

 

以下是崔榮德老師詩詞作品賞析：

 

以下是崔榮德老師獲得部分榮譽資料：

 

崔榮德的人生，是一首詩與教育的雙重奏鳴。他以詩人的敏銳感知世界，用教育者的情懷改造世界，在文學與教育的交匯處開辟出一條獨特的道路。從苗鄉走出的他，始終保持著對土地的熱愛與對人文精神的堅守，無論是筆下流淌的詩句，還是課堂上播撒的種子，都在詮釋著“美與責任”的共生。在浮躁的時代中，他如同一棵“低處的樹”，以謙遜的姿態扎根深處，卻將枝葉伸展向天空，為更多人遮蔭，為文化沃土輸送養分。這或許便是崔榮德留給我們的啟示：真正的藝術與教育，永遠源于大地，又始終指向星辰。

最后恭喜崔榮德同志榮獲“致敬抗戰勝利80周年非遺模范代表人物”榮譽稱號！作為非遺單位，作為文化復興的承載者和見證者，我們肩負使命，以文化傳承守護民族記憶，以時代視角激活歷史資源，為實現中華民族偉大復興的中國夢注入強大的精神動力。未來，我們將繼續以高度的文化自覺與責任擔當，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，為建設社會主義文化強國貢獻非遺力量。

 

供稿/致敬抗戰勝利80周年非遺模范代表人物申報組委會

校對編輯/馬文遠

 

（注：本文已獲作者授權發布）